Acest site foloseste Cookie-uri, conform noului Regulament de Protectie a Datelor (GDPR), pentru a va asigura cea mai buna experienta online. In esenta, Cookie-urile ne ajuta sa imbunatatim continutul de pe site, oferindu-va dvs., cititorul, o experienta online personalizata si mult mai rapida. Ele sunt folosite doar de site-ul nostru si partenerii nostri de incredere. Click AICI pentru detalii despre politica de Cookie-uri.
Acest site foloseste Cookie-uri, conform noului Regulament de Protectie a Datelor (GDPR), pentru a va asigura cea mai buna experienta online. In esenta, Cookie-urile ne ajuta sa imbunatatim continutul de pe site, oferindu-va dvs., cititorul, o experienta online personalizata si mult mai rapida. Ele sunt folosite doar de site-ul nostru si partenerii nostri de incredere. Click AICI pentru detalii despre politica de Cookie-uri. Sunt de acord cu politica de cookie
Un proiect editorial realizat de
PortalInvatamant.ro

Un proiect editorial realizat de PortalInvatamant.ro



Subiecte titularizare educatori 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare invatatori 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare engleza 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare educatie fizica si sport: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare limba si literatura romana: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare religie ortodoxa 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare matematica 2022 - Profesori: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare biologie: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare Geografie 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare istorie: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare muzica: Model oficial de test EDU Subiecte titularizare psihopedagogie speciala 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare Educatie sociala: Model oficial de test EDU Subiecte titularizare franceza: Modele de teste oficiale EDU Subiecte titularizare Arte Vizuale: Model de test oficial EDU - Educatie plastica, Educatie vizuala, Educatie artistica Subiecte titularizare Consiliere Psihopedagogica: Model oficial de test EDU Subiecte titularizare Chimie: Modele de teste oficiale EDU Subiecte titularizare Economie: Modele de teste oficiale EDU Subiecte titularizare Fizica: Model de test EDU Subiecte titularizare Informatica si tehnologia informatiei 2022: Model de test EDU Subiecte titularizare Limba germana moderna: Model de test EDU Subiecte titularizare Educatie fizica si Sport - Antrenori 2022: Model de test EDU Subiecte titularizare Filosofie si logica, argumentare si comunicare: Model de test EDU Subiecte titularizare Psihologie: Model de test EDU Subiecte titularizare Economic, administrativ, posta: Model de test EDU Subiecte titularizare Kinetoterapie: Model de test EDU Subiecte titularizare Limba si literatura latina: Model de test EDU Subiecte titularizare Limba si literatura spaniola: Model de test EDU Subiecte titularizare Mecanica: Model de test EDU Subiecte titularizare Protectia mediului Profesori: Model de test EDU Subiecte rezolvate metodica titularizare matematica - Invatatori 2022 Subiecte titularizare Comert Profesori: Model de test EDU Subiecte titularizare Turism - Maistri instructori: Model de test EDU Subiecte titularizare Alimentatie publica Profesori: Model de test EDU Subiecte titularizare Asistenta medicala generala - Maistri instructori: Model de test EDU Subiecte titularizare Sociologie: Model de test EDU Subiecte titularizare Turism si Servicii: Model de test EDU
Programa titularizare pentru educatori 2022 Programa titularizare pentru invatatori 2022 Programa titularizare Limba si literatura engleza 2022 Programa titularizare Educatie fizica si sport 2022 Programa titularizare Limba si literatura romana 2022 Metodologie Titularizare 2022-2023: Capitolul I Metodologie Titularizare 2022-2023: Capitolul II ANEXA NR. 2 Metodologie Titularizare 2022 – 2023 Metodologie Titularizare 2022-2023: Capitolul III Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul IV Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul V Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul VI Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul VII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul VIII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul IX Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul X Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XI Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XIII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XIV Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XV ANEXA NR. 1 Metodologie Titularizare 2022 – 2023 ANEXA NR. 3 Metodologie Titularizare 2022 - 2023 ANEXA NR. 4 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 5 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 6 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 7 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 8 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 9 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 10 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 11 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 12 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 13 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 14 Metodologie Titularizare 2022-2023: Modele de cereri ANEXA NR. 15 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 16 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 17 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 18 Metodologie Titularizare 2022-2023 Calendar Titularizare 2022-2023: ANEXA NR. 19 la Metodologie ANEXA NR. 20 Metodologie Titularizare 2022-2023 Programa titularizare Religie ortodoxa 2022 Programa titularizare Matematica 2022 Programa titularizare Biologie 2022 Programa titularizare Geografie 2022 Programa titularizare Istorie 2022 Programa titularizare Educatie muzicala specializata 2022 Programa titularizare Psihopedagogie speciala 2022 Programa titularizare Educatie sociala 2022 Programa titularizare Limba si Literatura Franceza 2022 Programa titularizare Arte Vizuale 2022: Educatie plastica, Educatie vizuala, Educatie artistica Programa titularizare Consiliere Psihopedagogica 2022 Programa titularizare Chimie 2022 Programa titularizare Economie 2022 Programa titularizare Fizica 2022 Programa titularizare Informatica si tehnologia informatiei 2022 Programa titularizare Limba germana 2022 Programa titularizare Educatie fizica si sport - Antrenori 2022 Programa titularizare Filosofie si logica, argumentare si comunicare Programa titularizare Psihologie 2022 Programa titularizare Economic, administrativ, posta 2022 Programa titularizare Kinetoterapie 2022 Programa titularizare Limba si literatura latina 2022 Programa titularizare Limba si literatura spaniola 2022 Programa titularizare Mecanica 2022 - Profesori Programa titularizare Protectia Mediului 2022 - Pofesori Programa titularizare Comert Profesori 2022 Programa titularizare Turism - Maistri instructori 2022 Programa titularizare Alimentatie Publica - Profesori 2022 Programa titularizare Asistenta medicala generala 2022 - Maistri Instructori Programa titularizare Sociologie 2022 Programa titularizare Turism si servicii - Profesori 2022

Subiecte titularizare Fizica: Model de test EDU

CONCURSUL NATIONAL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR VACANTE/REZERVATE DIN INVATAMANTUL PREUNIVERSITAR

21 iulie 2021
Proba scrisa FIZICA

Model

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de patru ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)


I.1. Fenomene superficiale in lichide (tensiunea superficiala, capilaritate). Dezvoltarea temei trebuie sa cuprinda: definirea stratului superficial si a fortelor de tensiune superficiala, descrierea unui experiment care pune in evidenta orientarea fortelor de tensiune superficiala, definirea coeficientului de tensiune superficiala, caracterizarea stratului superficial din punct de vedere termodinamic, descrierea fenomenelor care apar la suprafata de contact lichid-solid, forte de adeziune si de coeziune, descrierea unui experiment care pune in evidenta existenta fenomenelor capilare, deducerea legii lui Jurin. 15 puncte
I.2. Reactii nucleare, legi de conservare. Fisiunea nucleara. Dezvoltarea temei trebuie sa cuprinda: definirea reactiei nucleare, scrierea legilor de conservare, deducerea expresiei energiei de reactie si a energiei de prag, definirea fisiunii nucleare, caracteristicile fisiunii stimulate, principiul de functionare a reactorului nuclear. 15 puncte

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

II.1. Un inel din sarma conductoare are – atunci cand masurarea se face intre doua puncte diametral opuse – rezistenta electrica R = 9,00 Ω . Prin deformarea inelului se poate realiza un hexagon regulat. Daca se leaga doua varfuri (care nu sunt diametral opuse) ale acestui hexagon prin fire conductoare de rezistenta electrica neglijabila la o baterie cu tensiunea electromotoare E si rezistenta interioara r , atunci pe hexagon este disipata puterea P = 45,00 W , indiferent de configuratia de masurare. Se neglijeaza variatia cu temperatura a rezistentei electrice. Calculati:


a. valorile posibile ale rezistentei echivalente intre doua varfuri ale hexagonului care nu sunt simetrice fata de centrul hexagonului;
b. valorile pentru tensiunea electromotoare si pentru rezistenta interioara a bateriei.
Exprimati rezultatele in unitati S.I. prin numere cu doua zecimale obtinute prin rotunjire.
10 puncte


II.2. Intr-un calorimetru de capacitate calorica neglijabila se introduc  m1 = 180g apa la temperatura t1=15°C si m2=100 g gheata la temperatura t2=-10°C. Masa totala a continutului calorimetrului ramane constanta. Cunoasteti caldura specifica a apei ca4,2 kJkg·K, caldura specifica a ghetii  cg2,1 kJkg·K,
caldura latenta specifica de topire a ghetii λ335 kJkg


Considerand sistemul izolat adiabatic fata de mediul exterior si aflat la presiune atmosferica normala, determinati:
a. temperatura de echilibru atinsa in calorimetru;
b. masa de gheata care se afla in calorimetru la atingerea echilibrului termic. 10 puncte

II.3. O scandura are lungimea  𝑙=0,8 m si grosimea neglijabila. Scandura este inclinata cu unghiul α  fata de orizontala astfel incat un capat al acesteia se afla pe sol. La capatul aflat pe sol se afla un corp considerat punctiform. Corpului i se imprima viteza initiala v0=6 m/s orientata in lungul scandurii spre capatul superior. Coeficientul de frecare la alunecare intre corp si scandura este acelasi pe toata lungimea scandurii si are valoarea μ=36. In timpul miscarii corpului scandura nu se deplaseaza fata de sol. Considerati ca acceleratia gravitationala are valoarea iar  g=10 m/s2 interactiunea cu aerul este neglijabila.


a. Determinati valoarea unghiului α pentru care corpul paraseste scandura cu viteza minima.
b. Se fixeaza scandura astfel incat α=30° . Calculati inaltimea maxima, fata de sol, la care ajunge corpul.
                                                                                                                                                              10 puncte

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

In programa de fizica pentru clasa a VII-a, aprobata prin OMEN 3393 / 28.02.2017, sunt prezentate competentele generale, competentele specifice derivate din competentele generale si continuturile ca mijloace informationale prin intermediul carora se formeaza si se dezvolta competentele. Pentru formarea competentei specifice „1.3. Formularea unor concluzii argumentate pe baza dovezilor obtinute in investigatia çtiintifica” prin continutul „Centrul de greutate”:

a. prezentati desfasurarea demersului didactic din cadrul unei secvente de invatare prin activitati de laborator pentru formarea/dezvoltarea competentei precizate mai sus, avand in vedere urmatoarele:
– descrierea unui dispozitiv experimental pe care il utilizati si a modului de integrare a acestuia in cadrul demersului didactic;
– formularea unei situatii-problema generate de observatiile din cadrul unui experiment ca etapa initiala a acestui demers;
– exemplificarea unui mod corect de rezolvare a situatiei-problema, precizand atat actiunea/actiunile concrete realizate de catre elevi, cat si conditiile in care rezolvarea situatiei-problema va fi considerata indeplinita;
– formularea a doua intrebari adresate elevilor in timpul derularii experimentului, in scopul stabilirii concluziilor acestuia si a cate unui exemplu de raspuns corect aferent fiecarei intrebari;
– formularea unei sarcini suplimentare de lucru adresate elevilor in scopul generalizarii rezultatelor obtinute.
                                                                                                                                                                   18 puncte
b. mentionati o metoda didactica prin care este stimulata creativitatea elevilor si argumentati utilitatea metodei din perspectiva contributiei la formarea/dezvoltarea competentei precizate;
                                     6 puncte
c. elaborati doi itemi obiectivi de tip diferit ca parte componenta a unui test prin care se evalueaza competenta precizata. (Nota: pentru fiecare item elaborat se puncteaza corectitudinea stiintifica a informatiei de specialitate, corectitudinea proiectarii sarcinii de lucru si precizarea raspunsului corect asteptat.)
                                                                                                                                                                                                            6 puncte