Acest site foloseste Cookie-uri, conform noului Regulament de Protectie a Datelor (GDPR), pentru a va asigura cea mai buna experienta online. In esenta, Cookie-urile ne ajuta sa imbunatatim continutul de pe site, oferindu-va dvs., cititorul, o experienta online personalizata si mult mai rapida. Ele sunt folosite doar de site-ul nostru si partenerii nostri de incredere. Click AICI pentru detalii despre politica de Cookie-uri.
Acest site foloseste Cookie-uri, conform noului Regulament de Protectie a Datelor (GDPR), pentru a va asigura cea mai buna experienta online. In esenta, Cookie-urile ne ajuta sa imbunatatim continutul de pe site, oferindu-va dvs., cititorul, o experienta online personalizata si mult mai rapida. Ele sunt folosite doar de site-ul nostru si partenerii nostri de incredere. Click AICI pentru detalii despre politica de Cookie-uri. Sunt de acord cu politica de cookie
Un proiect editorial realizat de
PortalInvatamant.ro

Un proiect editorial realizat de PortalInvatamant.ro



Subiecte titularizare educatori 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare invatatori 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare engleza 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare educatie fizica si sport: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare limba si literatura romana: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare religie ortodoxa 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare matematica 2022 - Profesori: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare biologie: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare Geografie 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare istorie: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare muzica: Model oficial de test EDU Subiecte titularizare psihopedagogie speciala 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare Educatie sociala: Model oficial de test EDU Subiecte titularizare franceza: Modele de teste oficiale EDU Subiecte titularizare Arte Vizuale: Model de test oficial EDU - Educatie plastica, Educatie vizuala, Educatie artistica Subiecte titularizare Consiliere Psihopedagogica: Model oficial de test EDU Subiecte titularizare Chimie: Modele de teste oficiale EDU Subiecte titularizare Economie: Modele de teste oficiale EDU Subiecte titularizare Fizica: Model de test EDU Subiecte titularizare Informatica si tehnologia informatiei 2022: Model de test EDU Subiecte titularizare Limba germana moderna: Model de test EDU Subiecte titularizare Educatie fizica si Sport - Antrenori 2022: Model de test EDU Subiecte titularizare Filosofie si logica, argumentare si comunicare: Model de test EDU Subiecte titularizare Psihologie: Model de test EDU Subiecte titularizare Economic, administrativ, posta: Model de test EDU Subiecte titularizare Kinetoterapie: Model de test EDU Subiecte titularizare Limba si literatura latina: Model de test EDU Subiecte titularizare Limba si literatura spaniola: Model de test EDU Subiecte titularizare Mecanica: Model de test EDU Subiecte titularizare Protectia mediului Profesori: Model de test EDU Subiecte rezolvate metodica titularizare matematica - Invatatori 2022 Subiecte titularizare Comert Profesori: Model de test EDU Subiecte titularizare Turism - Maistri instructori: Model de test EDU Subiecte titularizare Alimentatie publica Profesori: Model de test EDU Subiecte titularizare Asistenta medicala generala - Maistri instructori: Model de test EDU Subiecte titularizare Sociologie: Model de test EDU Subiecte titularizare Turism si Servicii: Model de test EDU
Programa titularizare pentru educatori 2022 Programa titularizare pentru invatatori 2022 Programa titularizare Limba si literatura engleza 2022 Programa titularizare Educatie fizica si sport 2022 Programa titularizare Limba si literatura romana 2022 Metodologie Titularizare 2022-2023: Capitolul I Metodologie Titularizare 2022-2023: Capitolul II ANEXA NR. 2 Metodologie Titularizare 2022 – 2023 Metodologie Titularizare 2022-2023: Capitolul III Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul IV Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul V Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul VI Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul VII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul VIII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul IX Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul X Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XI Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XIII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XIV Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XV ANEXA NR. 1 Metodologie Titularizare 2022 – 2023 ANEXA NR. 3 Metodologie Titularizare 2022 - 2023 ANEXA NR. 4 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 5 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 6 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 7 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 8 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 9 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 10 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 11 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 12 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 13 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 14 Metodologie Titularizare 2022-2023: Modele de cereri ANEXA NR. 15 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 16 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 17 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 18 Metodologie Titularizare 2022-2023 Calendar Titularizare 2022-2023: ANEXA NR. 19 la Metodologie ANEXA NR. 20 Metodologie Titularizare 2022-2023 Programa titularizare Religie ortodoxa 2022 Programa titularizare Matematica 2022 Programa titularizare Biologie 2022 Programa titularizare Geografie 2022 Programa titularizare Istorie 2022 Programa titularizare Educatie muzicala specializata 2022 Programa titularizare Psihopedagogie speciala 2022 Programa titularizare Educatie sociala 2022 Programa titularizare Limba si Literatura Franceza 2022 Programa titularizare Arte Vizuale 2022: Educatie plastica, Educatie vizuala, Educatie artistica Programa titularizare Consiliere Psihopedagogica 2022 Programa titularizare Chimie 2022 Programa titularizare Economie 2022 Programa titularizare Fizica 2022 Programa titularizare Informatica si tehnologia informatiei 2022 Programa titularizare Limba germana 2022 Programa titularizare Educatie fizica si sport - Antrenori 2022 Programa titularizare Filosofie si logica, argumentare si comunicare Programa titularizare Psihologie 2022 Programa titularizare Economic, administrativ, posta 2022 Programa titularizare Kinetoterapie 2022 Programa titularizare Limba si literatura latina 2022 Programa titularizare Limba si literatura spaniola 2022 Programa titularizare Mecanica 2022 - Profesori Programa titularizare Protectia Mediului 2022 - Pofesori Programa titularizare Comert Profesori 2022 Programa titularizare Turism - Maistri instructori 2022 Programa titularizare Alimentatie Publica - Profesori 2022 Programa titularizare Asistenta medicala generala 2022 - Maistri Instructori Programa titularizare Sociologie 2022 Programa titularizare Turism si servicii - Profesori 2022

Metodologie Titularizare 2022-2023: Capitolul II

Capitolul II
Constituirea, incadrarea si vacantarea posturilor didactice/catedrelor din unitatile de invatamant preuniversitar/consortii scolare, ca urmare a aplicarii planurilor-cadru de invatamant, a aprobarii proiectelor planurilor de scolarizare si a ofertei educationale


Sectiunea 1
Constituirea normei didactice de predare si incadrarea personalului didactic de predare titular si a cadrelor didactice debutante repartizate pe posturi didactice/catedre publicate pentru angajare pe perioada nedeterminata

Art. 7 (1) Constituirea posturilor didactice/catedrelor din unitatile de invatamant preuniversitar se realizeaza, cu incadrarea in numarul maxim de norme/posturi aprobat la nivelul inspectoratului scolar, conform planurilor-cadru de invatamant aprobate prin ordin al ministrului educatiei valabile pentru incadrarea personalului didactic de predare, potrivit anexei nr. 20, precizarilor transmise de Ministerul Educatiei, pe baza prevederilor legale privind constituirea formatiunilor de studiu, a planurilor de scolarizare propuse de unitatile de invatamant, dupa consultarea autoritatilor administratiei publice locale si a operatorilor economici, precum si dupa operarea modificarilor in proiectul planului de scolarizare de catre consiliul de administratie al inspectoratului scolar, potrivit Metodologiei privind fundamentarea cifrei de scolarizare pentru invatamantul preuniversitar de stat, evidenta efectivelor de anteprescolari, prescolari si elevi scolarizati in unitatile de invatamant particular, precum si emiterea avizului conform in vederea organizarii retelei unitatilor de invatamant preuniversitar pentru anul scolar 2022-2023, aprobata prin Ordinul ministrului educatiei nr. 5511/2021, in concordanta cu norma didactica de predare stabilita conform prevederilor art. 262 alin. (3)-(5) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

(2) Activitatea personalului didactic de predare din unitatile de invatamant se stabileste conform art. 262 alin. (1)-(2) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

Vezi toate capitolele

Metodologie Titularizare 2022-2023 

dar si 

Teste rezolvate pentru reusita la examenul de titularizare 


(3) La constituirea normei didactice de predare se iau in considerare specializarile in profilul postului, dobandite prin studii liceale pedagogice, postliceale, in cadrul scolilor de maistri, universitare sau postuniversitare inscrise pe:
a) diploma de bacalaureat sau certificatul/certificatele de calificare profesionala la absolvirea liceului pedagogic;
b) diploma/diplomele de absolvire a invatamantului postliceal/scolilor de maistri sau certificatul/certificatele de calificare profesionala;
c) diploma/diplomele de absolvire a invatamantului universitar de scurta durata;
d) diploma/diplomele de licenta la absolvirea invatamantului universitar de lunga durata sau a ciclului I de studii universitare;
e) diploma/diplomele de masterat/master la absolvirea ciclului II de studii universitare in corelatie cu specializarea/specializarile dobandita/dobandite in cadrul ciclului I de studii universitare de licenta;
f) diploma/diplomele de studii universitare integrate de licenta si master;
g) diploma/diplomele de absolvire a unor programe postuniversitare de conversie profesionala/certificatul/certificatele de atestare a competentelor profesionale din cadrul programelor postuniversitare de formare si dezvoltare profesionala continua pentru dobandirea unei noi specializari si/sau ocuparea de noi functii didactice, cu durata de cel putin un an si jumatate (3 semestre) sau cu minimum 90 de credite transferabile;
h) diploma/diplomele de absolvire a unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel putin un an si jumatate, aprobate de Ministerul Educatiei - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, studii postuniversitare de masterat ori pe certificatul de absolvire a unui modul de minimum 90 de credite transferabile care atesta obtinerea de competente de predare a unei discipline din domeniul fundamental aferent domeniului de specializare inscris pe diploma sau ore conform documentului de numire/transfer/repartizare pe post/catedra.

Art. 8 (1) Norma didactica de predare-invatare, de instruire practica si de evaluare curenta a prescolarilor si a elevilor in clasa, a personalului didactic de predare din unitatile de invatamant, se constituie in baza documentului de numire/transfer/repartizare pe post/catedra, conform art. 262 alin. (3)-(5) din Legea nr. 1/2011, cu modificarilesi completarile ulterioare si cuprinde ore prevazute in planurile-cadru de invatamant la disciplinele corespunzatoare specializarii/specializarilor in profilul postului didactic stabilit conform documentului de numire/transfer/repartizare pe post/catedra, dobandite prin studii liceale pedagogice, postliceale sau in cadrul scolilor de maistri, universitare sau postuniversitare inscrise pe diplomele/actele de studii prevazute la art. 7 alin. (3) sau ore la disciplinele prevazute in documentul de numire/transfer/repartizare pe post/catedra.

(2) In baza prevederilor art. 244 alin. (5) lit. d) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, la ocuparea posturilor didactice/catedrelor, precum si la constituirea normei didactice de predare pentru absolventii invatamantului superior se iau in considerare si:
a) programele de conversie a cadrelor didactice din invatamantul preuniversitar care asigura dobandirea de noi competente pentru noi specializari si/sau ocuparea de noi functii didactice, altele decat cele ocupate in baza formarii initiale cu durata de minimum un an si jumatate sau cu minimum 90 de credite transferabile, in profilul postului solicitat, denumite in continuare programe de conversie profesionala;
b) studiile universitare de masterat/master cu minimum 90 de credite transferabile, in profilul postului didactic solicitat, finalizate cu diploma obtinuta ulterior finalizarii cu diploma a studiilor universitare de lunga durata;
c) studiileuniversitarede masterat/mastercu minimum 90de credite transferabile, inprofilulpostului didacticsolicitat, finalizatecu diploma obtinuta ulterior finalizarii cu diploma a studiilor universitare de licenta si masterat necesare pentru ocuparea de posturi didactice/catedre de nivel liceal/postliceal.

(3) Cadrele didactice care finalizeaza programe de conversie profesionala dupa finalizarea cu diploma a ciclului I de studii universitare de licenta se pot incadra, in functie de specializarile dobandite prin studii, in invatamantul prescolar, primar, gimnazial, profesional, in clasele a IX-a si a X-a din invatamantul liceal sau pe catedre de pregatireǦinstruire practica, precum si in palatele sau cluburile copiilor ori in cluburile sportive scolare. Cadrele didactice care finalizeaza programe de conversie profesionala dupa finalizarea cu diploma a studiilor universitare de lunga durata sau a ciclului II de studii universitare de master/masterat se pot incadra, in functie de specializarile dobandite prin studii la orice nivel al invatamantului preuniversitar. Pentru cadrele didactice care au dobandit doua sau mai multe specializari, definitivarea in invatamant si gradele didactice II si I obtinute la una dintre acestea sunt recunoscute pentru oricare dintre celelalte specializari dobandite prin studii.

(4) Prin exceptie, daca norma didactica de predare a cadrelor didactice calificate din invatamantul gimnazial nu se poate constitui conform prevederilor alin. (1) si (2), respectiv prevederilor art. 262 alin. (3)-(5) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, aceasta poate fi completata in proportie de 2/3 din ore de la specializarea sau specializarile de baza si cu 1/3 din ore de la disciplinele stabilite la art. 263 alin. (2) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare ori prin adaugarea de ore conform prevederilor art. 262 alin. (1) lit. c) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, cu pastrarea drepturilor salariale. In invatamantul gimnazial din mediul rural norma didactica de predare a cadrelor didactice calificate se poate constitui in proportie de 1/2 din ore de la specialitatea sau specialitatile de baza si cu 1/2 din ore de la disciplinele stabilite la art. 263 alin. (2) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare ori prin adaugare de ore conform prevederilor art. 262 alin. (1) lit. c) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, cu pastrarea drepturilor salariale.

(5) Cabinetele scolare/interscolare de asistenta psihopedagogica/logopedica se constituie, la propunerea CJRAE/CMBRAE, in conformitate cu prevederile Regulamentului privind organizarea si functionarea centrelor judetene/al municipiului Bucuresti de resurse si asistenta educationala in vigoare, propunere care se analizeaza si se aproba de consiliul de administratie al inspectoratului scolar, cu incadrarea in numarul maxim de norme/posturi aprobat la nivelul inspectoratului scolar. Profesorii din cabinetele scolare/interscolare de asistenta psihopedagogica efectueaza 2-4 ore/saptamana de predare in specialitate sau ore in cadrul curriculumului la decizia scolii din ariile curriculare om si societate, consiliere si orientare ori in cadrul programului „A doua sansa”, in acord cu planul-cadru, conform specializarii/specializarilor inscrise pe diploma/diplomele de studii, in concordanta cu Centralizatorul. La nivelul unitatilor de invatamant se asigura, in ordine, mai intai orele necesare pentru constituirea/completarea catedrelor profesorilor titulari pe catedre de istorie sau de educatie sociala (gandire critica si drepturile copilului, educatie interculturala, educatie pentru cetatenie democratica) ori pe catedre combinate de istorie si de educatie sociala (gandire critica si drepturile copilului, educatie interculturala, educatie pentru cetatenie democratica), in invatamantul gimnazial, respectiv pentru constituirea/completarea catedrelor profesorilor titulari pe catedre de economie, de economie aplicata, de educatie antreprenoriala sau pe catedre de discipline socio-umane (filosofie si logica si argumentare, psihologie, pedagogie, sociologie, studii sociale) in invatamantul liceal, in concordanta cu actul de numire/transfer/repartizare pe post/catedra si apoi cele 2-4 ore/saptamana pentru profesorii titulari din cabinetele scolare/interscolare de asistenta psihopedagogica. Profesorii titulari din cabinetele scolare/interscolare de asistenta psihopedagogica, pentru care nu pot fi asigurate cele 2-4 ore/saptamana de predare in specialitate sau ore in cadrul curriculumului la decizia scolii ori in cadrul programului „A doua sansa” la nivelul unitatilor de invatamant la care este arondat cabinetul de asistenta psihopedagogica, participa la sedinta de completarea normei didacticede predare in alte unitati de invatamant. La toate posturile didactice vacante/rezervate de profesor in centre si cabinete de asistenta psihopedagogica publicate pentru etapele de mobilitate a personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar se precizeaza si orele de predare in specialitate.

(6) In situatia in care numarul de elevi/prescolari pentru care se asigura asistenta psihopedagogica din cadrul unitatii/unitatilor de invatamant la care este normat un cabinet scolar/interscolar de asistenta psihopedagogica scade sub numarul minim prevazut la art. 83 alin. (11) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, pentru evitarea situatiei de restrangere de activitate a profesorului din cabinetul de asistenta psihopedagogica titular din cabinetul respectiv, consiliul de administratie al CMBRAE/CJRAE identifica, la nivelul localitatii in care functioneaza cabinetul scolar/interscolar unde s-a inregistrat diminuarea numarului de elevi/prescolari sub limita minima legala, unitati de invatamant pentru care nu se asigura asistenta psihopedagogica elevilor/prescolarilor si le arondeaza cabinetului respectiv. In situatia in care, la nivelul unei localitati in care functioneaza cabinetul scolar/interscolar de asistenta psihopedagogica in care s-a inregistrat diminuarea numarului de elevi/prescolari sub limita minima legala, nu se identifica unitati de invatamant in care nu se asigura asistenta psihopedagogica a elevilor/prescolarilor, cabinetului respectiv i se pot aronda/redistribui si unitati de invatamant din alte localitati invecinate. In perioada de constituire a posturilor didactice/catedrelor si de incadrare a personalului didactic de predare titular, propunerile identificate de consiliul de administratie al CMBRAE/CJRAE se supun aprobarii consiliului de administratie al inspectoratului scolar. In baza hotararii consiliului de administratie al inspectoratului scolar se emit noi decizii de repartizare profesorilor din cabinetele de asistenta psihopedagogica pentru care se schimba structura unitatilor de invatamant in care sunt normate cabinetele interscolare de asistenta psihopedagogica.

(7) Prevederile alin. (6) se aplica si profesorilor logopezi din cabinetele logopedice interscolare, in situatia diminuarii numarului de elevi/prescolari sub limita minima prevazuta in Regulamentul privind organizarea si functionarea centrelor judetene/al municipiului Bucuresti de resurse si asistenta educationala in vigoare.

(8) Activitatea si norma didactica pentru personalul didactic de predare din Casa Corpului Didactic sunt reglementate de Regulamentul de organizare si functionare a caselor corpului didactic, aprobat prin Ordinul ministrului, educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. 5554/2011.

(9) Norma didactica de predare a personalului didactic de predare din cluburile sportive scolare: profesor, antrenor, profesor-antrenor este de 18 ore pe saptamana si se constituie conform Regulamentului privind organizarea si functionarea unitatilor de invatamant cu program sportiv suplimentar, aprobat prin Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. 5570/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

(10) Pe posturile didactice/catedrele din palatele si cluburile copiilor si elevilor/Palatul National al Copiilor se incadreaza: invatatori, antrenori, maistri-instructori, institutori si profesori cu specializari in profilul postului. Norma didactica de predare a personalului didactic de predare din palatele si cluburile copiilor si elevilor/Palatul National al Copiilor se stabileste in functie de nivelul studiilor, dupa cum urmeaza:
a) 24 de ore pe saptamana pentru absolventii studiilor medii, postliceale sau scolilor de maistri cu diploma de absolvire in profilul postului, cu salarizarea corespunzatoare nivelului de studii medii/postliceale, invatator, maistru-instructor, antrenor;
b) 24 de ore pe saptamana pentru invatatori si maistri-instructori, absolventi aistudiilor medii, postliceale sau scolilor de maistri cu diploma de absolvire in profilul postului si cu diploma de absolvire sau de licenta ai invatamantului superior intr-un alt domeniu, cu salarizarea corespunzatoare nivelului de studii de institutor cu studii superioare de lunga sau scurta durata;
c) 18 ore pe saptamana pentru absolventii colegiilor universitare de institutori cu diploma de absolvire in profilul postului, cu salarizarea corespunzatoare nivelului de studii de institutor cu studii superioare de scurta durata;
d) 18 ore pe saptamana pentru absolventii colegiilor universitare de antrenori cu diploma de absolvire in profilul postului, incadrati in functia didactica de antrenor si salarizarea corespunzatoare functiei;
e) 18 ore pe saptamana pentruabsolventiiinvatamantului superiorcudiploma deabsolvire saudelicentain profilul postului, cu salarizarea corespunzatoare nivelului de studii profesor cu studii superioare de scurta durata sau studii superioare de lunga durata.

(11) Infiintarea in cadrul palatelor, cluburilor copiilor, cluburilor sportive scolare de noi cercuri, respectiv discipline sportive se realizeaza pe baza acordului Agentiei Romane de Asigurarea Calitatii inInvatamantul Preuniversitar, denumita incontinuare ARACIP, de regula inperioada intocmirii proiectului planului de scolarizare, conform Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor care ofera activitate extrascolara, aprobat prin Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. 5567/2011, cu modificarile ulterioare, si ale Procedurii privind acordul ARACIP de infiintare, in cadrul palatelor, cluburilor copiilor, cluburilor sportive scolare, de noi cercuri/discipline sportive, dupa caz, fara parcurgerea procedurii de evaluare externa in vederea obtinerii autorizatiei de functionare provizorie, aprobata prin Ordinul ministrului educatiei nationale nr. 3667/2019, cu modificarile ulterioare.

(12) Pentru profesorii documentaristi, activitatea si norma didactica de predare se stabilesc potrivit Regulamentului de organizare si functionare a bibliotecilor scolare si a centrelor de documentare si informare, aprobat prin Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. 5556/2011.

(13) Norma didactica a personalului didactic din serviciile specializate aflate in subordinea directiilor judetene de asistenta sociala si protectia copilului, transferat conform Ordonantei de Urgenta a Guvernului nr. 26/1997 privind protectia copilului aflat in dificultate, aprobata cu modificari prin Legea nr. 108/19983, este de 25 de ore pe saptamana, in raport cu care se stabilesc drepturile salariale. Personalul didactic din serviciile specializate aflate in subordinea directiilor judetene de asistenta sociala si protectia copilului, transferat conform Ordonantei de urgenta a Guvernului nr.26/1997 privindprotectiacopiluluiaflatindificultate, aprobatacu modificari prin Legea nr. 108/1998, beneficiaza detoatedrepturile personalului didactic prevazute in Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

(14) Pot desfasura activitati de mentorat pentru asigurarea formarii initiale si a insertiei profesionale a cadrelor didactice, membrii corpului profesorilor mentori numiti in baza deciziei de numire in functia didactica de profesor mentor emise de inspectorul scolar general ca urmare a promovarii concursului organizat pentru constituirea corpului profesorilor mentori, conform Metodologiei privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuarii stagiului practic in vederea ocuparii unei functii didactice, aprobata prin Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. 5485/2011.

(15) Cererile privind reducerea normei didactice de predare de catre personalul didactic de predare cu o vechime in invatamant de peste 25 de ani si cu gradul didactic I, in conformitate cu prevederile art. 262 alin. (4) si (5) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, se depun, de regula, la unitatile de invatamant, in perioada constituirii normei didactice de predare pentru personalul didactic titular propriu, respectiv in perioada 30 august-5 septembrie 2022 pentru cadrele didactice incadrate prin derularea etapelor de mobilitate a personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar pentru anul scolar 2022-2023, precum si de catre personalul didactic de predare care desfasoara activitate de mentorat pentru asigurarea formarii initiale si a insertiei profesionale a cadrelor didactice. Orele eliberate se ocupa numai pe perioada determinata in etapele ulterioare ale mobilitatii personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar, cu respectarea prevederilor prezentei Metodologii. Dupa inceperea cursurilor, consiliile de administratie din unitatile de invatamant pot aproba cereri privind reducerea normei didactice de predare a cadrelor didactice, in conditiile art. 262 alin. (4) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, cu avizul inspectoratului scolar.

(16) Personalul didactic de predare incadrat pe post, care desfasoara activitate de mentorat pentru asigurarea formarii initiale si a insertiei profesionale a cadrelor didactice, este remunerat, la cerere, in sistem de plata cu ora.

(17) Cadrele didactice din invatamantul preuniversitar, cu studii universitare de scurta durata, care au dobandit atestatul/adeverinta de echivalare a studiilor cu ciclul I de studii universitare de licenta, in conformitate cu prevederile Metodologiei privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a invatamantului universitar de scurta durata, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenta, pentru cadrele didactice din invatamantul preuniversitar, aprobata prin Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. 5553/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, se salarizeaza corespunzator noii functii didactice si au dreptul de a participa la programe de conversie profesionala.

(18) Diplomele care atesta titlul stiintific de doctor si certificatele de absolvire a cursurilor de perfectionare postuniversitare nu se iau in considerare la stabilirea normei didactice de predare in invatamantul preuniversitar.

Art. 9 (1) Posturile didactice de educator-puericultor pot fi ocupate de absolventii cu diploma ai liceului pedagogic, ai scolii postliceale pedagogice, ai unei scoli echivalente sau cu studii superioare, in profilul postului, in conformitate cu Centralizatorul, care au finalizat si un curs in domeniul psihopedagogic si metodic specific, dovedit prin foaia matricola sau certificat de absolvire.

(2) Posturile didactice din invatamantul prescolar si primar pot fi ocupate de:
a) educatori/educatoare, institutori/institutoare/profesori pentru invatamant prescolar, invatatori/invatatoare, institutori/institutoare/ profesori pentru invatamant primar, conform art. 247 lit. b) si c) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, cu respectarea conditiilor de studii prevazute la art. 248 alin. (1) lit. a), c), d) si e) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare;
b) absolventi cu diploma ai liceului pedagogic, ai scolii postliceale pedagogice sau ai unor scoli echivalente avand inscrise pe diploma de absolvire una din specializarile prevazute in Centralizator ori de absolventi cu diploma ai colegiului universitar de institutori cu specializari in concordanta cu Centralizatorul, care au finalizat cu diploma si studii universitare de scurta durata si care si-au echivalat invatamantul universitar de scurta durata, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenta, conform art. 149 alin. (3) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, pentru functia de profesor pentru invatamant prescolar, respectiv de profesor pentru invatamant primar;
c) absolventi cu diploma ai colegiului universitar de institutori cu specializari in concordanta cu Centralizatorul, care si-au echivalat invatamantul universitar realizat prin colegiul universitar de institutori, cu ciclul I de studii universitare de licenta, conform art.149 alin. (3) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, pentru functia de profesor pentru invatamant prescolar, respectiv de profesor pentru invatamant primar.

(3) In invatamantul prescolar si primar alternativ trebuie indeplinite, dupa caz, conditiile de studii prevazute la alin. (2), precum si parcurgerea si finalizarea modulului pedagogic specific alternativei educationale, cu diploma/certificat/adeverinta.

(4) Posturile didactice/catedrele de profesor din invatamantul gimnazial, clasele V-VIII, din invatamantul profesional si cele din palatele si cluburile copiilor si elevilor, pot fi ocupate de profesori, conform art. 247 lit. d) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, cu respectarea conditiilor de studii prevazute la art. 248 alin. (1) lit. f) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

(5) In mod exceptional, in lipsa profesorilor de specialitate cu specializari prevazute la alin. (4), catedrele de limbi moderne/materne, de educatie plastica, de educatie muzicala, de educatie fizica si de religie din invatamantul gimnazial, clasele V-VIII, si din invatamantul profesional pot fi ocupate pe perioada determinata de absolventi ai colegiilor universitare de institutori cu a doua specializare in profilul catedrei sau de absolventi ai colegiilor universitare de institutori, pe a caror diploma de absolvire nu este inscrisa si a doua specializare, dar care au mentionata in foaia matricola directia de studiu in a doua specializare: limba moderna/materna, muzica, desen, arte plastice sau educatie fizica, salarizati corespunzator functiei de „institutor cu studii superioare de scurta durata”.

(6) Orele de educatie tehnologica de la clasele V-VIII se desfasoara pe clase. Catedrele de educatie tehnologica de la clasele V-VIII pot fi ocupate de:
a) profesori titulari pe catedre de educatie tehnologica in concordanta cu documentul de numire/transfer/repartizare pe post/catedra, absolventi cu diploma ai invatamantului superior cu specializarea „educatie tehnologica” sau specializari in profilul tehnic, silvic, economic sau agricol;
b) absolventi cu diploma ai invatamantului superior cu specializarea „educatie tehnologica”, in concordanta cu Centralizatorul, cu indeplinirea conditiilor de pregatire psihopedagogica prevazute la art. 3, pe perioada nedeterminata sau determinata;
c) absolventi cu diploma ai invatamantului superior cu specializari in profilul tehnic, silvic, economic sau agricol, in concordanta cu Centralizatorul, cu indeplinirea conditiilor de pregatire psihopedagogica prevazute la art. 3, pe perioada determinata.

(7) Profesorii titulari pe alte catedre, cu specializari in profilul tehnic, silvic, economic sau agricol, pot ocupa prin detasare sau in regim de plata cu ora catedre de educatie tehnologica, conform prezentei Metodologii.

(8) Absolventii cu diploma ai invatamantului superior cu specializarea in profilul tehnic, silvic, economic sau agricol, care nu sunt titulari, pot fi incadrati pe catedrele de educatie tehnologica, pe perioada determinata, cu indeplinirea conditiilor de pregatire psihopedagogica prevazute la art. 3, fiind salarizati ca personal didactic de predare cu studii corespunzatoare postului.

(9) Posturile didactice/catedrele de profesor in invatamantul liceal, clasele IX-XII/XIII, precum si in invatamantul postliceal sau in scoli de maistri, pot fi ocupate de profesori, conform art. 247 lit. d) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, cu respectarea conditiilor de studii prevazute la art. 248 alin. (1) lit. g) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

(10) In mod exceptional, in lipsa profesorilor de specialitate care indeplinesc conditiile de studii prevazute la alin. (9), dupa derularea etapelor de mobilitate conform Calendarului, pe catedrele din invatamantul liceal, clasele a IX-a si a X-a, pot fi incadrati pe perioada determinata absolventi ai ciclului I de studii universitare de licenta cu specializari in profilul postului, cu conditia detinerii aminimum 30 de credite transferabile din programul de pregatire psihopedagogica oferit de departamentele pentru pregatirea personalului didactic/departamentele de specialitate cu profil psihopedagogic ori a indeplinirii cerintei prevazute la art. 3 alin. (1).

(11) Catedrele de pregatire-instruire practica in invatamantul liceal, clasele IX-XII/XIII, in invatamantul profesional si in invatamantul postliceal sau in scolile de maistri pot fi ocupate de:
a) absolventi cu specializari in profilul postului care au finalizat cu diploma studii universitare de lunga durata, programe de conversie profesionala ori studii postuniversitare cu durata de cel putin un an si jumatate sau cu dobandirea a 90 de credite transferabile, aprobate in acest scop de Ministerul Educatiei-studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, studii postuniversitare de masterat sau studii care se incadreaza in prevederile art. 8 alin. (2) lit. b), ciclul I de studii universitare de licenta, ciclul I de studii universitare de licenta urmat de ciclul II de studii universitare de masterat, cu conditia indeplinirii cerintelor de pregatire psihopedagogica prevazute la art. 3 alin. (5)-(8) ori a cerintei prevazute la art. 3 alin. (1) sau de absolventi cu specializari in profilul postului care au finalizat cu diploma ciclul I de studii universitare de licenta urmat de un program de master didactic organizat conform Metodologiei aprobate prin Ordinul ministrului educatiei si cercetarii nr. 4524/2020, cu modificarile ulterioare incadrati in functia de profesor de instruire practica si salarizarea corespunzatoare nivelului de studii, pentru functia de „profesor cu studii superioare de lunga durata”;
b) absolventi cu diploma ai studiilor universitare de scurta durata cu specializari in profilul postului si cu indeplinirea conditiilor de pregatire psihopedagogica prevazute la art. 3 alin. (5), (7) sau (8) ori a indeplinirii cerintei prevazute la art. 3 alin. (1), incadrati in functia de profesor de instruire practica si salarizarea corespunzatoare nivelului de studii, pentru functia de „profesor cu studii superioare de scurta durata”;
c) absolventi cu diploma ai scolilor postliceale sau ai scolilor de maistri cu specializari in profilul postului si cu indeplinirea conditiilor de pregatire psihopedagogica prevazute la art. 3 alin. (4) sau (8) ori a indeplinirii cerintei prevazute la art. 3 alin. (1), incadrati in functia de maistru- instructor si salarizarea corespunzatoare nivelului de studii, pentru functia de „maistru - instructor”.
d) absolventi cu diploma ai scolilor postliceale sau ai scolilor de maistri cu specializari in profilul postului, cu indeplinirea conditiilor de pregatire psihopedagogica prevazute la art. 3 alin. (4) sau (8) ori a indeplinirii cerintei prevazute la art. 3 alin. (1) si cu diploma de absolvire sau de licenta ai invatamantului superior intr-un alt domeniu, cu salarizarea corespunzatoare nivelului de studii, pentru functia de „institutor cu studii superioare de scurta sau lunga durata”.

(12) Norma didactica de predare-invatare, de instruire practica si de evaluare curenta a elevilor in clasa pentru cadrele didactice care au finalizat cu diploma studii universitare/postuniversitare/de conversie profesionala, studii postliceale sau scoli de maistri, incadrate pe catedre de pregatire-instruire practica in functia de profesor de instruire practica sau de maistru-instructor este de 24 ore pe saptamana, respectiv de 20 ore pe saptamana in invatamantul special, indiferent de nivelul studiilor.

(13) Orele de laborator tehnologic din invatamantul liceal/postliceal se includ in catedrele de discipline tehnologice si sunt predate de profesori de specialitate, cu respectarea prevederilor alin. (9) sau (10) si a prevederilor art. 262 alin. (3) lit. c) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, respectiv a prevederilor art. 262 alin. (3) lit. e) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare pentru invatamantul special.

(14) Incadrarea cadrelor didactice pe catedrele de laborator tehnologic si de pregatire-instruire practica se realizeaza in functie de modul de organizare a acestei activitati pe niveluri de invatamant, cu respectarea prevederilor alin. (9)-(13). Activitatile de laborator si de pregatire-instruire practica se efectueaza in conditiile legii.

(15) Orele de laborator tehnologic si de instruire practica predate in cadrul stagiilor de pregatire practica pentru dobandirea calificarii profesionale de nivel 2 sunt incluse in norma didactica de predare sau in plata cu ora, dupa caz. Pe parcursul unui an scolar, un cadru didactic poate avea in incadrare cel mult o clasa de elevi care efectueaza stagiul de pregatire practica pentru dobandirea calificarii profesionale de nivel 2. Orele vacante de laborator tehnologic si de instruire practica din cadrul stagiilor de pregatire practica pentru dobandirea calificarii profesionale de nivel 2 se ocupa numai pe perioada determinata.

(16) Catedrele de pregatire/instruire practica din domeniul „Transporturi/Conducerea autovehiculelor” pot fi ocupate de absolventi ai invatamantului superior/postliceal, cu avizul Inspectoratului General al Politiei (IGP)/Autoritatii Rutiere Romane (ARR), avand oricare din specializarile care le confera dreptul de a ocupa catedre de pregatire/instruire practica, in concordanta cu Centralizatorul.

(17) Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor din invatamantul special personalul didactic de predare trebuie sa indeplineasca, dupa caz, conditiile de studii prevazute la alin. (1)-(14) si (16), precum si pregatirea psihopedagogica prevazuta la art. 3, iar pentru alte specializari decat cele psihopedagogice prevazute in anexa nr. 16 este necesar si un stagiu atestat de pregatire teoretica si practica in educatie speciala, conform art. 248 alin. (5) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

(18) Posturile de profesor in centre si cabinete scolare/interscolare de asistenta psihopedagogica arondate la unitati de invatamant de nivel prescolar, primar, gimnazial sau profesional pot fi ocupate de absolventi cu diploma ai invatamantului superior, conform art. 247 lit. g) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, cu specializari in concordanta cu Centralizatorul.

(19) Posturile de profesor in centre si cabinete scolare/interscolare de asistenta psihopedagogica arondate la unitati de invatamant de nivel liceal/postliceal, unitati de invatamant avand clase pregatitoare-XII/XIII sau clase V-XII/XIII pot fi ocupate de absolventi cu specializari in profilul postului, in concordanta cu Centralizatorul, care indeplinesc cumulativ conditiile de studii prevazute la alin. (9) si la alin. (18).

(20) Posturile didactice de profesor-logoped din centrele logopedice interscolare si din cabinetele scolare/interscolare pot fi ocupate de absolventi cu diploma ai invatamantului superior, conform art. 247 lit. h) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, cu specializari in concordanta cu Centralizatorul.

(21) Posturile didactice/catedrele din cluburile sportive scolare si din unitatile de invatamant in care sunt organizate clase cu program sportiv pot fi ocupate de:
a) profesori care se incadreaza in conditiile de studii prevazute la alin. (4) sau (9), cu specializari in domeniile educatie fizica si sport/cultura fizica si sport/stiinta sportului si educatiei fizice/stiintele motricitatii umane si care dovedesc indeplinirea conditiei suplimentare a specializarii, in cadrul studiilor universitare, in ramura de sport/disciplina sportiva solicitata;
b) antrenori in cluburile sportive scolare, absolventi cu diploma ai unui liceu si ai unei scoli de antrenori ori ai unei institutii de invatamant postliceal sau superior de profil autorizate sa functioneze provizoriu/acreditate, cu specializari in ramura de sport/disciplina sportiva solicitata si absolvirea unui curs in domeniul psihopedagogic si metodic.
c) profesori-antrenori in cluburile sportive scolare care se incadreaza in conditiile de studii prevazute la alin. (4) sau (9), cu specializari in domeniile educatie fizica si sport/cultura fizica si sport/stiinta sportului si educatiei fizice/stiintele motricitatii umane si care au dobandit specializari in ramura de sport/disciplina sportiva solicitata prin absolvirea unei scoli de antrenori autorizate sa functioneze provizoriu/acreditate ori a unei institutii de invatamant postliceal sau superior de profil autorizate sa functioneze provizoriu/acreditate.

(22) Posturile didactice de profesor documentarist pot fi ocupate de absolventi ai invatamantului superior care se incadreaza in conditiile de studii prevazute la alin. (4), cu specializari in profilul postului in concordanta cu Centralizatorul.

(23) Disciplina „Religie” poate fi predata de absolventi ai invatamantului superior cu specializari in concordanta cu Centralizatorul, in baza avizului emis de cultele religioase recunoscute oficial de stat, conform prevederilor art. 18 alin. (3) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

Art. 10 (1) Cadrele didactice calificate din invatamantul preuniversitar, care se incadreaza in conditiile de studii prevazute la art. 8 alin. (1) sau (2) si art. 9, angajate cu contract individual de munca pe perioada determinata/nedeterminata sau in regim de plata cu ora, trebuie sa faca si dovada pregatirii psihopedagogice conform art. 3 alin. (2)-(8) sau a indeplinirii cerintei prevazute la art. 3 alin. (1), cu exceptia situatiilor prevazute la art. 95 alin. (4).
(2) Prin derogare de la prevederile art. 9 alin. (1):
a) in vederea asigurarii personalului didactic necesar in cresele preluate in cadrul sistemului de educatie in baza prevederilor Ordonantei de urgenta nr. 100/2021 pentru modificarea si completarea Legii educatiei nationale nr. 1/2011 si abrogarea unor acte normative din domeniul protectiei sociale, pentru ocuparea functiei didactice de educator-puericultor pot fi angajati pe perioada determinata si absolventi ai liceului pedagogic sau ai unei scoli echivalente, cu specializarea educatoare, care au urmat cursuri de educatie timpurie in cadrul proiectelor derulate de Ministerul Educatiei cu terti, precum si absolventi cu diploma de licenta, specializarea pedagogia invatamantului prescolar si primar sau absolventi ai programelor de masterat cu specializarea educatie timpurie.
b) educatorii-puericulturi din structura creselor de stat care au trecut in coordonarea Ministerului Educatiei in baza prevederilor Ordonantei de urgenta nr. 100/2021 pot ocupa, in urmatorii 4 ani, functia de educator-puericultor, cu conditia indeplinirii cerintelor specifice din Metodologia de recunoastere si atestare a competentelor profesionale pentru ocuparea functiei de educator-puericultor, elaborata de Ministerul Educatiei.

Art. 11 In unitatile de invatamant cu predare simultana organizarea formatiunilor de studiu si normarea personalului didactic de predare se face cu respectarea prevederilor legale in vigoare.

Art. 12 (1) Catedrele de limbi moderne din invatamantul primar se atribuie astfel:
a) profesorilor titulari care indeplinesc conditiile de studii, conform documentului de numire/transfer/repartizare pe post/catedra;
b) profesorilor titulari care au specializari in profilul catedrei, in concordanta cu Centralizatorul;
c) profesorilor pentru invatamantul primar/institutorilor/invatatorilor de la grupa sau clasa respectiva, in cadrul activitatilor postului, daca fac dovada calificarii prin diploma de studii ori prin certificatul de competenta;
d) profesorilor pentru invatamantul primar/institutorilor/invatatorilor de la alta grupa sau clasa, daca fac dovada calificarii prin diploma de studii ori prin certificatul de competenta, in regim de plata cu ora.

(2) Orele de limba materna pentru minoritatile nationale normate la clasele de nivel primar cu predare in limba romana se pot constitui in catedre, cu incadrarea stricta in numarul maxim de norme/posturi aprobat la nivelul inspectoratului scolar, pe care pot fi incadrati:
a) absolventi cu diploma ai colegiilor universitare de institutori cu specializarea „Institutori-Limba materna”;
b) absolventi cu diploma ai colegiilor universitare de institutori, cu durata studiilor de 3-4 ani, pe a caror diploma de absolvire nu este inscrisa si a doua specializare, dar care au mentionata in foaia matricola/suplimentul la diploma directia de studiu „Limba materna”;
c) absolventi cu diploma ai studiilor universitare de licenta cu specializarea „Pedagogia invatamantului primar si prescolar” care au mentionata in foaia matricola/suplimentul la diploma directia de studiu „Limba materna” sau care detin certificat de competenta pentru predarea limbii materne respective eliberat de o institutie de invatamant superior;
d) absolventi cu diploma ai studiilor universitare care au inscrisa pe diploma de licenta/absolvire specializarea „Limba materna” a minoritatii nationale respective, conform Centralizatorului, cu indeplinirea conditiilor de pregatire psihopedagogica prevazute la art. 3 alin. (2)-(8) sau a indeplinirii cerintei prevazute la art. 3 alin. (1).

(3) In unitatea de invatamant in care nu exista personal didactic de predare de specialitate pentru predarea curriculum-ului de limba materna la invatamantul primar, conform alin. (2), limba materna este predata, de regula, de invatatori/profesori/institutori de la clasa respectiva care cunosc limba materna, orele respective fiind retribuite prin plata cu ora. Consiliul de administratie al unitatii de invatamant decide care dintre profesorii pentru invatamant primar/institutorii/invatatorii cunoscatori ai limbii materne respective pot preda limba materna si la alte clase din ciclul primar, in regim de plata cu ora.

(4) In unitatea de invatamant in care nu exista personal didactic de predare calificat pentru predarea disciplinei „Religie” la invatamantul primar, consiliul de administratie al unitatii de invatamant decide care dintre profesorii pentru invatamant primar/institutorii calificati si abilitati in baza protocoalelor incheiate intre Ministerul Educatiei si cultele religioase recunoscute oficial de stat pot preda „Religia” la clase din ciclul primar, in regim de plata cu ora. Orele respective se platesc in conformitate cu prevederile legale in vigoare.

(5) Orele de educatie fizica predate de profesorii/institutorii pentru invatamant primar ai claselor respective, care fac dovada specializarii in educatie fizica prin diploma de studii, sunt remunerate in sistem de plata cu ora.

Art. 13 (1) Disciplinele studii sociale, literatura universala, stiinte si educatie artistica din invatamantul liceal intra in norma de predare a absolventilor cu diploma ai ciclului I de studii universitare de licenta urmat de ciclul II de studii universitare de masterat/ program de master didactic organizat conform Metodologiei aprobate prin Ordinul ministrului educatiei si cercetarii nr. 4524/2020, cu modificarile ulterioare, ai studiilor universitare de lunga durata, precum si a absolventilor cu diploma ai unor programe de conversie profesionala ori ai studiilor postuniversitare, cu durata de cel putin un an si jumatate sau cu dobandirea a 90 de credite transferabile, aprobate de Ministerul Educatiei-studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, studii postuniversitare de masterat sau care se incadreaza in prevederile art. 8 alin. (2) lit. b) sau c), cu specializari in concordanta cu Centralizatorul si indeplinirea conditiilor de pregatire psihopedagogica prevazute la art. 3 alin. (6)-(8) ori a indeplinirii cerintei prevazute la art. 3 alin. (1), precum si a absolventilor cu diploma ai ciclului I de studii universitare de licenta urmat de un program de master didactic organizat conform Metodologiei aprobate prin Ordinul ministrului educatiei si cercetarii nr. 4524/2020, cu modificarile ulterioare cu specializari in concordanta cu Centralizatorul. Disciplinele educatie antreprenoriala, economie aplicata pot fi predate si de absolventii invatamantului universitar de lunga durata care au inscrisa pe diploma de licenta specializarea filosofie, cu indeplinirea conditiilor de pregatire psihopedagogica prevazute la art. 3 alin. (6)-(8) ori a indeplinirii cerintei prevazute la art. 3 alin. (1). Disciplina educatie economico- financiara poate fi predata si de absolventii invatamantului universitar de lunga durata sau ai cicluluiI de studii universitare de licenta care au inscrisa pe diploma de licenta specializarile filosofie, ordine si siguranta publica, drept, stiinte juridice, cu indeplinirea conditiilor de pregatire psihopedagogica prevazute la art. 3 alin. (5)-(8) ori a indeplinirii cerintei prevazute la art. 3 alin. (1).

(2) Cadrele didactice titulare pe catedre de filosofie sau de filosofie-studii sociale aflate in imposibilitatea constituirii catedrelor cu ore in specialitate, conform documentului de numire/transfer/repartizare, isi pot constitui/completa norma didactica de predare si cu ore de educatie antreprenoriala, economie sau economie aplicata, cu conditia sa fi avut in incadrare, in anii ulteriori titularizarii, ore la aceste discipline, precum si cu ore de psihologie sau sociologie. Cadrele didactice titulare pe catedre de sociologie sau de sociologie-studii sociale aflate in imposibilitatea constituirii catedrelor cu ore in specialitate, conform documentului de numire/transfer/repartizare, isi pot constitui/completa norma didactica de predare si cu ore de filosofie, psihologie sau logica, argumentare si comunicare. Cadrele didactice titulare pe catedre de psihologie sau de psihologie-studii sociale aflate in imposibilitatea constituirii catedrelor cu ore in specialitate, conform actului de numire/transfer/repartizare, isi pot constitui/completa norma didactica de predare si cu ore de filosofie, sociologie sau logica, argumentare si comunicare.

Art. 14 (1) Cadrului didactic titular pe o catedra de informatica, potrivit documentului de numire/transfer/repartizare pe post/catedra, i se poate constitui, la cerere, norma didactica de predare, la nivelul unitatii/unitatilor de invatamant in care este titular, si cu ore de tehnologia informatiei si a comunicatiilor, tehnologia informatiei si a comunicatiilor si utilizarea tehnicii de calcul, elemente de statistica si informatica medicala sau procesarea computerizata a imaginii. Cadrului didactic titular pe o catedra de tehnologia informatiei si a comunicatiilor sau de tehnologia informatiei si a comunicatiilor si utilizarea tehnicii de calcul ori de elemente de statistica si informatica medicala, potrivit documentului de numire/transfer/repartizare pe post/catedra, care indeplineste conditiile de studii pentru ocuparea unei catedre de informatica in concordanta cu Centralizatorul, i se poate constitui, la cerere, norma didactica de predare, la nivelul unitatii/unitatilor de invatamant in care este titular, si cu ore de informatica sau procesarea computerizata a imaginii.

(2) Optionalul integrat la nivelul mai multor arii curriculare la clasele V-VIII este predat de cadre didactice care au specializari care le confera dreptul de a preda discipline care intra in structura optionalului respectiv. Incadrarea cadrelor didactice pentru predarea optionalului integrat la nivelul mai multor arii curriculare se realizeaza de consiliul de administratie al unitatii de invatamant cu avizul comisiei de mobilitate a personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar constituite la nivelul inspectoratului scolar.

Art. 15 (1) La clasele cu predare bilingva, limbile moderne se predau pe grupe.
(2) La clasele cu predare intensiva, limbile moderne si informatica se predau, de regula, pe grupe, cu conditia incadrarii in bugetul alocat si in numarul maxim de norme/posturi aprobat la nivelul inspectoratului scolar.

Art. 16 Personalul didactic de predare titular pe un post/catedra de corepetitor/acompaniament din liceele vocationale, din unitatile cu invatamant integrat si suplimentar de arta ori din palatele si cluburile copiilor si elevilor/Palatul National al Copiilor ramane incadrat ca personal didactic de predare titular, in conformitate cu documentul de numire/transfer/repartizare pe post/catedra, in aceeasi unitate de invatamant si beneficiaza de toate drepturile legale prevazute pentru personalul didactic de predare titular in sistemul de invatamant preuniversitar.

Art. 17 (1) Posturile didactice/catedrele din invatamantul special pot fi ocupate de absolventi ai invatamantului mediu/postliceal/superior cu specializari in concordanta cu Centralizatorul care indeplinesc si conditiile prevazute la art. 9 alin. (17).

(2) Pentru clasele/grupele/unitatile de invatamant special in care se utilizeaza curriculum-ul scolii de masa sau curriculum-ul scolii de masa adaptat, posturile didactice/catedrele se constituie pe discipline, conform planurilor-cadru in vigoare si se ocupa cu respectarea prevederilor prezentei Metodologii de absolventi ai invatamantului postliceal/superior cu specializari in concordanta cu Centralizatorul care indeplinesc si conditiile prevazute la art. 9 alin. (17).

(3) Posturile de profesor preparator (nevazator) din invatamantul special pot fi ocupate de profesori nevazatori care indeplinesc pentru gimnaziu conditiile de studii prevazute la art. 9 alin. (4) si conditiile prevazute la art. 9 alin. (17), respectiv pentru liceu conditiile de studii prevazute la art. 9 alin. (9) si conditiile prevazute la art. 9 alin. (17).

(4) In mod exceptional, in lipsa absolventilor care indeplinesc conditiile prevazute la alin. (3), posturile de profesor preparator (nevazator) din invatamantul special liceal, clasele a IX-a si a X-a, pot fi ocupate pe perioada determinata de profesori nevazatori care indeplinesc si conditiile prevazute la art. 9 alin. (10), cu conditia detinerii a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregatire psihopedagogica oferit de departamentele pentru pregatirea personalului didactic/departamentele de specialitate cu profil psihopedagogic.

(5) In situatia in care nu exista nici un candidat nevazator, postul de profesor preparator (nevazator) poate fi ocupat pe perioada determinata si de alte cadre didactice care indeplinesc conditiile de studii prevazute la alin. (3) si (4).

(6) Disciplinele religie, educatie fizica si activitati sportive si limbile moderne prevazute in planurile-cadru de la clasele/grupele/unitatile de invatamant special care scolarizeaza copii/elevi/tineri cu deficiente grave, severe, profunde sau asociate sau cu deficiente moderate sau usoare sunt predate de cadre didactice de specialitate, conform prevederilor art. 18 alin. (3) si art. 263 alin. (4), (5) si (7) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare. Disciplinele din aria curriculara „tehnologii” din invatamantul special pentru elevi cu dizabilitati moderate sau usoare si activitatile de pre-profesionalizare la clasele a IX-a si a X-a din invatamantul special pentru elevi cu deficiente grave, severe, profunde sau asociate, precum si pregatirea-instruirea practica in invatamantul profesional si liceal special pot fi desfasurate de cadrele didactice care indeplinesc conditiile prevazute la art. 9 alin. (11) si conditiile prevazute la art. 9 alin. (17), coroborate cu prevederile art. 9 alin. (12).

(7) Cadrele didactice titulare in invatamantul special pe posturi de profesor itinerant/de sprijin, de profesor-psihopedagog, de profesor- psiholog scolar, de profesor-logoped sau de profesor de psihodiagnoza, care nu au specializari in concordanta cu Centralizatorul, au obligatia de a urma studii universitare, programe de conversie profesionala sau studii postuniversitare cu durata de cel putin un an si jumatate sau cu dobandire a 90 de credite transferabile, aprobate de Ministerul Educatiei - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializari in psihopedagogie speciala, psihologie, pedagogie ori studii universitare de masterat in domeniile psihologie sau stiintele educatiei, in concordanta cu Centralizatorul pentru invatamant special.

(8) Cadrele didactice titulare in invatamantul special pe posturi de profesor itinerant/de sprijin care, pana la data solutionarii restrangerilor de activitate conform Calendarului, nu fac dovada finalizarii cu diploma a programelor de studii prevazute la alin. (7), intra in restrangere de activitate fiind transferate pe posturi didactice/catedre in specialitate, in concordanta cu Centralizatorul. In situatia in care, dupa derularea etapelor de mobilitate a personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar, conform Calendarului, posturile didactice ale acestora nu se ocupa cu personal didactic de predare calificat, conform Centralizatorului, cadrele didactice respective raman, cu acordul acestora, incadrate prin detasare in interesul invatamantului pentru restrangere nesolutionata pe posturile respective. In etapele de mobilitate a personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar, cadrele didactice titulare in invatamantul special pe posturi de profesor itinerant/de sprijin care nu fac dovada finalizarii cu diploma a programelor de studii prevazute la alin. (7) pot ocupa numai posturi didactice/catedre in specialitate, in concordanta cu Centralizatorul.

(9) In mod exceptional, in lipsa personalului didactic de predare de specialitate cu studii conform alin. (1)-(7), dupa derularea etapelor de mobilitate a personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar, conform Calendarului, in invatamantul special pot fi incadrati pe perioada determinata cu statut de personal didactic de predare calificat:
a) absolventi ai invatamantului superior care au inscrisa pe diploma specializarile limba romana sau limba si literatura romana pe posturi de profesor-psihopedagog, de profesor-psiholog scolar, de profesor-logoped sau de profesor de psihodiagnoza;
b) oricare din absolventii institutiilor de invatamant superior, cu specializari dobandite in cadrul ciclului II de studii universitare de masterat sau in cadrul invatamantului universitar de lunga durata, cu indeplinirea conditiilor de pregatire psihopedagogica prevazute la art. 3 alin. (6)-(8) ori a indeplinirii cerintei prevazute la art. 3 alin. (1), care indeplinesc si conditiile prevazute la art. 9 alin. (17), pe posturile de profesor itinerant si de sprijin si posturile de profesor de psihopedagogie speciala pentru o catedra de educatie speciala de la orice nivel;
c) oricare din absolventii institutiilor de invatamant superior, cu indeplinirea conditiilor de pregatire psihopedagogica prevazute la art. 3 alin. (5)-(8) ori a indeplinirii cerintei prevazute la art. 3 alin. (1), care indeplinesc si conditiile prevazute la art. 9 alin. (17), cu exceptia absolventilor colegiilor universitare de institutori, pe posturile de profesor itinerant si de sprijin de nivel profesional, gimnazial, primar sau prescolar, precum si pe posturile de profesor de psihopedagogie speciala pentru o catedra de educatie speciala.

(10) Cadrele didactice titulare in invatamantul special care nu indeplinesc conditiile prevazute la art. 9 alin. (17) intra in restrangere de activitate.

(11) Pentru cadrele didactice titulare in invatamantul special pe posturi de profesor-educator se recomanda sa urmeze studii universitare/postuniversitare/programe de conversie profesionala, conform alin. (7), cu specializari in psihopedagogie speciala, psihologie, pedagogie ori studii universitare de masterat in domeniile psihologie sau stiintele educatiei, in concordanta cu Centralizatorul pentru invatamant special.

Art. 18 (1) Activitatile specifice functiei de diriginte se organizeaza si se desfasoara la toate clasele si formele de invatamant din invatamantul preuniversitar, in conformitate cu precizarile Ministerului Educatiei.

(2) Profesorii din cabinetele de asistenta psihopedagogica pot indeplini functia de diriginte la solicitarea conducerilor unitatilor de invatamant in care isi desfasoara activitatea.

(3) Personalul didactic de conducere si personalul didactic de indrumare si control din inspectoratele scolare nu poate indeplini functia de diriginte si nu poate efectua ore de consiliere si orientare vocationala. In situatii exceptionale, cand la nivelul unei unitati de invatamant special nu exista suficiente cadre didactice calificate care pot desfasura activitati de dirigentie, activitatile specifice functiei de diriginte pot fi preluate si de personalul didactic de conducere din unitatea de invatamant respectiva, la propunerea consiliului de administratie al unitatii de invatamant cu aprobarea consiliului de administratie al inspectoratului scolar.

(4) In alte situatii, cu exceptia celor prevazute la alin. (3), daca la nivelul unei unitati de invatamant nu exista suficiente cadre didactice calificate, cadrele didactice calificate din unitatea de invatamant respectiva pot prelua activitati specifice functiei de diriginte si la doua formatiuni de studiu, conform hotararii consiliul de administratie al unitatii de invatamant, cu respectarea prevederilor alin. (5).

(5) Indemnizatia pentru activitatea de dirigentie sau de consiliere si orientare vocationala se acorda, conform reglementarilor in vigoare, la toate formele de invatamant. La forma de invatamant cu frecventa redusa indemnizatia pentru activitatea de dirigentie sau consiliere si orientare vocationala, conform prevederilor legale in vigoare, se acorda numai pentru lunile in care se organizeaza sesiunile de predare-evaluare. Fiecare cadru didactic sau de conducere, in cazul unitatilor de invatamant special in conditiile alin. (3), care desfasoara activitati de diriginte, beneficiaza de o singura indemnizatie de 10% aplicata salariului de baza, calculata conform prevederilor legale.

(6) Institutorii si profesorii pentru invatamantul primar si prescolar, care indeplinesc functii de conducere la nivelul unitatilor de invatamant, de director sau de director adjunct, si desfasoara integral activitatile de predare-invatare-evaluare aferente postului de la clasa/grupa de invatamant primar/prescolar, beneficiaza fara niciun alt demers administrativ, in mod automat, atat de salariul aferent functiei de conducere, cat si de indemnizatia ce se acorda personalului didactic de predare care indeplineste functia de diriginte, similar invatatorilor, educatoarelor, institutorilor si profesorilor pentru invatamantul prescolar si primar.

Art. 19 (1) In situatiile fuziunii, a divizarii unor/unei unitati de invatamant sau a desfiintarii unei unitati de invatamant, selectia cadrelor didactice se face prin evaluare de catre o comisie numita prin decizie de inspectorul scolar general, formata din inspectori scolari si/sau cadre didactice care nu functioneaza in unitatile de invatamant aflate intr-una dintre aceste situatii, dupa emiterea ordinului ministrului educatiei, la propunerea ARACIP, privind finalizarea operatiunii de fuziune, de divizare, de constituire a unei noi unitati de invatamant, respectiv dedesfiintare a unei unitati de invatamant.

(2) In situatia in care, ca urmare a reorganizarii unor unitati de invatamant, incepand cu data de 1 septembrie 2022, urmeaza sa fie infiintate/constituite/desfiintate unitati de invatamant cu personalitate juridica, se procedeaza dupa cum urmeaza:
a) in situatia fuziunii prin absorbtie a unei unitati de invatamant cu personalitate juridica de catre o alta unitate de invatamant cu personalitate juridica, incepand cu data de 1 septembrie 2022, daca la data la care se efectueaza evaluarea cadrelor didactice titulare de aceeasi specialitate exista doua persoane juridice distincte, atunci evaluarea cadrelor didactice titulare de aceeasi specialitate se realizeaza obligatoriu la nivelul fiecarei catedre din fiecare unitate de invatamant cu personalitate juridica, de catre aceeasi comisie de evaluare, cu respectarea prevederilor art. 26 alin. (1) si (2); la nivelul inspectoratului scolar, pentru fiecare post didactic/catedra, se intocmeste o lista comuna cu rezultatele evaluarii cadrelor didactice titulare de aceeasi specialitate din cele doua unitati de invatamant cu personalitate juridica care urmeaza sa fuzioneze prin absorbtie, iar cadrele didactice se distribuie, in ordinea descrescatoare a punctajelor/mediilor, in unitatea cu personalitate juridica rezultata in urma fuziunii prin absorbtie, fiind propuse pentru completare de norma didactica de predare sau restrangere de activitate, incepand cu data de 1 septembrie 2022, daca este cazul, cadrele didactice prevazute la art. 25 alin. (3), iar daca reducerea de activitate nu se solutioneaza, cadrele didactice cu punctajul cel mai mic/media cea mai mica din lista comuna, cu respectarea prevederilor art. 26 alin. (1) si (2);
b) in situatia fuziunii prin contopire a doua unitati de invatamant cu personalitate juridica, incepand cu data de 1 septembrie 2022, daca la data la care se efectueaza evaluarea cadrelor didactice titulare de aceeasi specialitate exista doua persoane juridice distincte, toate cadrele didactice titulare de aceeasi specialitate din ambele unitati de invatamant cu personalitate juridica se evalueaza de aceeasi comisie de evaluare, conform procedurii prevazute la lit. a), cu respectarea prevederilor art. 26 alin. (1) si (2) si se distribuie, in ordinea descrescatoare a punctajelor/mediilor, in noua unitate de invatamant creata in urma fuziunii, fiind propuse pentru completare de norma didactica de predare sau restrangere de activitate, incepand cu data de 1 septembrie 2022, daca este cazul, cadrele didactice prevazute la art. 25 alin. (3), iar daca reducerea de activitate nu se solutioneaza, cadrele didactice cu punctajul cel mai mic/media cea mai mica din lista comuna, cu respectarea prevederilor art. 26 alin. (1) si (2);
c) in situatia divizarii prin absorbtie a unei unitati de invatamant cu personalitate juridica, prin care una sau mai multe componente organizatorice de tipul nivel de invatamant acreditat/autorizat sa functioneze provizoriu, specializare/calificare profesionala acreditata/autorizata sa functioneze provizoriu sunt transferate la alta unitate de invatamant cu personalitate juridica, incepand cu data de1 septembrie 2022, atunci comisia de evaluare stabileste existenta reducerilor de activitate in unitatea de invatamant cu personalitate juridica din care se scindeaza componentele organizatorice, prin raportare la numarul de posturi didactice/catedre ce vor exista ulterior datei de 1 septembrie 2022, cu respectarea prevederilor art. 26 alin. (1) si (2), iar la nivelul unitatii de invatamant cu personalitate juridica care absoarbe structura, prin raportare la situatia numarului de posturi didactice/catedre existente la momentul evaluarii; cadrele didactice titulare de aceeasi specialitate, aflate in situatia de reducere de activitate, se distribuie, in ordinea descrescatoare a punctajelor/mediilor, in unitatea de invatamant care absoarbe structura, cu respectarea prevederilor art. 26 alin. (1) si (2);
d) in situatia divizarii prin constituirea unei noi unitati de invatamant, incepand cu data de 1 septembrie 2022, atunci cadrele didactice titulare de aceeasi specialitate, la nivelul fiecarei catedre, se ierarhizeaza in baza evaluarii efectuate si se distribuie, in ordinea descrescatoare a punctajelor/mediilor, cu respectarea prevederilor art. 26 alin. (1) si (2), la unitatile de invatamant rezultate in urma divizarii, fiind propuse pentru completare de norma didactica de predare sau restrangere de activitate, incepand cu data de 1 septembrie 2022, daca este cazul, cadrele didactice prevazute la art. 25 alin. (3), iar daca reducerea de activitate nu se solutioneaza, cadrele didactice cu punctajul cel mai mic/media cea mai mica, cu respectarea prevederilor art. 26 alin. (1) si (2);
e) in situatia incetarii functionarii totale a unei unitati de invatamant cu personalitate juridica, incepand cu data de 1 septembrie 2022, toate cadrele didactice titulare din respectiva unitate de invatamant cu personalitate juridica intra in restrangere de activitate.

(3) Dupa distribuirea cadrelor didactice titulare conform prevederilor alin. (2) lit. a)-d), in situatia in care nu apar restrangeri de activitate ale cadrelor didactice titulare, se distribuie dupa aceleasi proceduri si cadrele didactice debutante repartizate pe posturi publicate pentru angajare pe perioada nedeterminata prevazute la art. 21 alin. (4) si (6).

(4) Ca urmare a reorganizarii unor unitati de invatamant conform alin. (1) si (2), a transformarii unor unitati de invatamant in unitati de alt nivel si a schimbarii denumirii unitatilor de invatamant, pana la data prevazuta in Calendar, inspectoratele scolare emit noi documente de numire pentru personalul didactic de predare titular si pentru cadrele didactice debutante repartizate pe posturi publicate pentru angajare pe perioada nedeterminata prevazute la art. 21 alin. (4) si (6) afectat/afectate de aceste schimbari, conform art. 95 alin. (1) lit. n) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare. Pentru cadrele didactice titulare numite/transferate pe nivel gimnazial/profesional in unitati de invatamant avand clase V-XII/XIII sau pregatitoare-XII/XIII, care indeplinesc conditiile prevazute la art. 9 alin. (9), respectiv la art. 9 alin. (11), la solicitarea acestora, pana la data prevazuta in Calendar, inspectoratele scolare emit noi documente de numire in care se precizeaza nivelul cel mai inalt de invatamant al unitatii, in functie de postul/catedra ocupat(a).

(5) Revizuirea documentelor de numire/transfer/repartizare pentru cadrele didactice titulare/debutante prevazute la art. 21 alin. (4) si (6)/angajate pe durata vabilitatii postului/catedrei pe posturi didactice/catedre ale caror denumiri nu se mai regasesc in Centralizator se realizeaza in perioada de incadrare a personalului didactic, in baza solicitarilor adresate de catre cadrele didactice, in scris, conducerilor unitatilor de invatamant la care acestea sunt incadrate, in baza urmatoarei proceduri:
a) consiliile de administratie ale unitatilor de invatamant intocmesc lista cadrelor didactice pentru care urmeaza sa se revizuiasca documentele de numire/transfer/repartizare pe post/catedra, precizand pentru fiecare cadru didactic denumirea catedrei actuale, denumirea catedrei conform Centralizatorului si specializarea;
b) directorii unitatilor de invatamant inainteaza inspectoratului scolar lista cadrelor didactice pentru care urmeaza sa se revizuiasca documentul de numire/transfer/repartizare pe post/catedra, insotita de copii ale urmatoarelor documente autentificate la nivelul unitatilor de invatamant: documentele de numire/transfer/repartizare pe post/catedra, documentele de studii (diplomele de studii, foile matricole, certificatele de absolvire a programelor de formare psihopedagogica, certificate de dobandire a definitivarii in invatamant sau a gradelor didactice);
c) comisia judeteana/a municipiului Bucuresti de mobilitate verifica situatiile transmise de unitatile de invatamant si intocmeste lista finala a cadrelor didactice titulare pentru care se impune revizuirea documentelor de numire/transfer/repartizare, in concordanta cu prevederile Centralizatorului si, pana la finalizarea etapei de incadrare a personalului didactic de predare titular, o prezinta in consiliul de administratie al inspectoratului scolar;
d) inspectorul scolar general emite, pentru fiecare cadru didactic nominalizat in lista prezentata in consiliul de administratie al inspectoratului scolar, decizia de repartizare pe catedra constituita conform prevederilor Centralizatorului.

Art. 20 (1) Constituirea posturilor didactice/catedrelor si incadrarea cadrelor didactice in invatamantul preuniversitar se realizeaza, asigurandu-se cu prioritate continuitatea activitatii didactice de predare la aceleasi clase sau grupe de elevi, inclusiv pentru directorii si directorii adjuncti, numiti prin concurs, care-si desfasoara obligatia de predare in unitatea de invatamant in care sunt titulari.

(2) Continuitatea activitatii didactice de predare la aceleasi clase sau grupe de elevi poate fi intrerupta ca urmare a reducerii de activitate, a participarii cadrului didactic la etapele de mobilitate a personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar, in situatia rezervarii/degrevarii postului didactic/catedrei, la incetarea de drept acontractului individual de munca, potrivit legii, in situatia reorganizarii unitatii de invatamant sau a restructurarii retelei scolare, precum si in alte situatii speciale aprobate de consiliul de administratie al unitatii de invatamant, cu avizul inspectoratului scolar.

(3) In situatia in care cadrele didactice care au ocupat, prin concurs, functii de director sau de director adjunct in alte unitati de invatamant decat cele in care sunt titulare si nu au posibilitatea de a efectua obligatia de predare in unitatile de invatamant in care sunt titulare, comisia judeteana/a municipiului Bucuresti de mobilitateidentifica posturile didactice/catedrele incomplete care pot asigura efectuareaobligatiei de predare in unitatile de invatamant in care acestea au ocupat functii de conducere sauin unitati de invatamant apropiate si publica aceste posturi cu mentiunea
„Post pentru stabilirea obligatiei de predare director/director adjunct”. In etapa de detasare in interesul invatamantului, conform Calendarului, inspectorul scolar general emite decizia de detasare in interesul invatamantului a cadrelor didactice respective pe posturile didactice/catedrele incomplete.

(4) Procedura de la alin. (3) se aplica si in cazul cadrelor didactice titulare pe posturi de institutor/profesor pentru invatamantul primar sau prescolar care au ocupat, prin concurs, functii de director sau de director adjunct in unitatea de invatamant in care sunt titulare sau in alte unitati de invatamant decat cele in care sunt titulare, in vederea asigurarii acestora a obligatiei de predare.

(5) Numarul de ore de predare/saptamana aferente catedrelor incomplete stabilite la alin. (3) si (4) se stabileste cu respectarea stricta a Normelor metodologice pentru stabilirea obligatiei didactice de predare a personalului de conducere din inspectoratele scolare, unitatile de invatamant, unitatileconexe,precum siapersonalului deindrumare sicontrol dininspectoratelescolare siapersonaluluididacticdincasele corpului didactic, aprobate prin Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. 4865/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

(6) In etapa de incadrare a personalului didactic de predare titular, cadrele didactice titulare in invatamantul preuniversitar, care beneficiaza de rezervarea postului didactic/catedrei in baza prevederilor art. 255 alin. (1) si (2) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, pot fi incadrate, la cerere, in regim de plata cu ora pe posturile didactice/catedrele pe care sunt titulare, pana la cel mult jumatate din numarul de ore pe saptamana dintr-o norma didactica de predare, conform planurilor-cadru de invatamant, stabilita potrivit prevederilor art. 262 alin. (3) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

(7) Numarul de ore de predare/saptamana pe care pot fi incadrare in regim de plata cu ora cadrele didactice titulare care indeplinesc functii de conducere in unitati de invatamant sau functii de conducere, indrumare si control in inspectoratele scolare, se stabileste de consiliul de administratie al inspectoratului scolar, cu respectarea prevederilor art. 3 alin. (10) din Normele metodologice privind intocmirea proiectului de incadrare, respectiv a planului de incadrare a personalului didactic de predare din unitatile de invatamant preuniversitar si incadrarea in regim de plata cu ora a personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar, aprobate prin ordinul ministrului educatiei nationale nr. 4165/2018, cu modificarile ulterioare. Incadrarea in regimde plata cu ora apersonalului deconducere, de indrumare sicontrol din cadrul inspectoratelor scolare se realizeaza cu avizul consiliului de administratie al inspectoratului scolar.

Art. 21 (1) La nivelul unitatilor de invatamant preuniversitar, incadrarea la clase sau grupe de elevi/prescolari a personalului didactic de predare titular se realizeaza prin decizie a directorului unitatii de invatamant, in baza documentelor de numire/transfer/repartizare, cu respectarea prevederilor art. 8, art. 9 alin. (1)-(4), alin. (6), alin. (8)-(17), art. 10, art. 12, art. 14-17, art. 20 si a principiului privind continuitatea activitatii didactice de predare la aceleasi clase sau grupe de elevi/prescolari, dupa discutarea si analizarea proiectului de incadrare cu personal didactic de predare in consiliul profesoral al unitatii de invatamant si aprobarea acestuia de catre consiliul de administratie al unitatii de invatamant.

(2) Repartizarea cadrelor didactice la structurile unitatii de invatamant cu personalitate juridica se face prin decizie a directorului unitatii de invatamant, dupa discutarea si analizarea proiectului de incadrare cu personal didactic de predare in consiliul profesoral al unitatii de invatamant, in baza hotararii consiliului de administratie al unitatii de invatamant.

(3) In situatia in care un post didactic/o catedra, care ramane neocupat(a) intr-o structura sau in unitatea de invatamant cu personalitate juridica dupa aplicarea principiului continuitatii activitatii didactice de predare la aceleasi clase sau grupe de elevi, este solicitat(a) de doua sau mai multe cadre didactice titulare de aceeasi specialitate, pentru departajare se aplica criteriile si punctajele pentru evaluarea personalului didactic de predare prevazute in anexa nr. 2. Daca rezultatul evaluarii obiective nu conduce la departajare, se aplica, in ordine, criteriile socio-umane potrivit Notei de la punctul V din anexa nr. 2, dovedite prin documente justificative.

(4) Dupa incadrarea titularilor, conform alin. (1)-(3), se incadreaza dupa aceeasi procedura, cadrele didactice debutante repartizate incepand cu data de 1 septembrie 2012, ca urmare a participarii la un concurs national, pe posturi didactice de predare/catedre vacante publicate pentru angajare pentru perioada nedeterminata, care nu au dobandit definitivarea in invatamant si de la data angajarii pe posturi didactice/catedre vacante publicate pentru perioada nedeterminata pana la data de 31 august 2022 nu acumuleaza o vechime efectiva la catedra mai mare de 6 ani, fara a se lua in considerare perioadele de suspendare a contractului individual de munca pe durata concediului pentru cresterea si ingrijirea copilului, conform prevederilor legale in vigoare, precum si cadrele didactice debutante care nu au dobandit definitivarea in invatamant repartizate in baza prevederilor art. 253 din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare4, sesiunile 2016, 2017 sau 2018, carora li se poate asigura cel putin jumatate de norma didactica de predare conform deciziei de repartizare pe post/catedra.

(5) Procedurile prevazute la alin. (2)-(4) pot fi reluate, la solicitarea cadrelor didactice, dupa derularea etapelor de pretransfer, detasare in interesul invatamantului sau detasare la cerere, in situatia in care, dupa aceste etape, se elibereaza un post didactic de predare/o catedra dintr-o structura sau din unitatea de invatamant cu personalitate juridica.

(6) Pentru cadrele didactice debutante repartizate incepand cu data de 1 septembrie 2012, ca urmare a participarii la concursul national, pe posturi didactice/catedre vacante publicate pentru angajare pe perioada nedeterminata care, de la data angajarii pe posturile didactice/catedrele vacante publicate pentru perioada nedeterminata pe care au fost repartizate, in perioada 1 septembrie 2012-31 august 2022, acumuleaza o vechime efectiva la catedra de cel mult 6 ani, fara a lua in calcul perioadele de suspendare a contractului individual de munca si de rezervare a postului didactic/catedrei in baza prevederilor art. 255 alin. (6) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, precum si pentru cadrele didactice debutante repartizate pe posturi didactice/catedre in baza prevederilor art. 253 din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, sesiunile 2016, 2017 sau 2018, consiliile de administratie ale unitatilor de invatamant in care au fost repartizate hotarasc, dupa promovarea examenului pentru dobandirea definitivarii in invatamant, sesiunea 2022, modificarea duratei contractelor individuale de munca din perioada determinata in perioada nedeterminata, in conditiile in care aceste cadre didactice debutante si-au continuat activitatea in aceeasi/aceleasi unitate/unitati de invatamant in care au fost repartizate.

(7) In baza hotararii consiliului de administratie al unitatii/ unitatilor de invatamant privind modificarea din perioada determinata in perioada nedeterminata, dupa comunicarea rezultatelor finale ale examenului national de definitivare in invatamant, sesiunea 2022, pentru cadrele didactice prevazute la alin. (6), inspectoratele scolare emit noi decizii de repartizare cu statut de cadre didactice titulare in sistemul de invatamant preuniversitar, pana la data de 31 august 2022.

(8) In situatia in care, in perioada 1 septembrie 2012-31 august 2022, cadrele didactice debutante repartizate pe posturi didactice/catedre vacante publicate pentru angajare pe perioada nedeterminata, prin concurs national, incepand cudata de 1 septembrie 2012, acumuleaza, de la data angajarii pe posturile didactice/catedrele publicate pentru angajare pe perioada nedeterminata pe care au fost repartizate, o vechime efectiva la catedra mai mare de6(sase)anisinupromoveazaexamenul nationalpentru definitivarea in invatamant, sesiunea2022, precumsicadrele didactice debutante repartizate in baza prevederilor art. 253 din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, incepand cu data de 1 septembrie 2016, care nu promoveaza examenul national pentru definitivarea in invatamant, sesiunea 2022, au posibilitatea, cu acordul acestora, de a ramane incadrate pe perioada determinata si in anul scolar 2022-2023, pe posturile didactice/catedrele pe care au fost incadrate, cu exceptia cadrelor didactice debutante care au beneficiat de acest drept in anul scolar anterior. Pana la data de 31 august 2022, inspectoratele scolare emit decizii in acest sens.

(9) Cadrele didactice titulare in sistemul de invatamant preuniversitar care se angajeaza, prin concurs, cu functia de baza in unitatile de invatamant preuniversitar infiintate in structura institutiilor de invatamant superior, fara personalitate juridica, isi pierd calitatea de cadre didactice titulare in sistemul de invatamant preuniversitar. Acestea pot reveni cu statut de cadre didactice titulare in sistemul de invatamant preuniversitar doar prin participarea la concursul national, in conditiile prezentei Metodologii.

Art. 22 Dupa incadrarea personalului didactic de predare potrivit prevederilor art. 21 se asigura rezervarea orelor/catedrelor/posturilor didactice destinate cadrelor didactice care provin din alte state si care predau in Romania, in unitati de invatamant care au clase cu program bilingv, in baza acordurilor bilaterale interguvernamentale, interministeriale, incheiate de Romania cu statele respective sau in baza unor acorduri interinstitutionale, incheiate intre organizatii nonguvernamentale din state in care limba moderna care face obiectul acordului este limba oficiala, care au avizul serviciilor cultural - educative ale ambasadelor si inspectoratele scolare pe raza carora se afla unitatile de invatamant cu program bilingv.

Art. 23 (1) Cadrelor didactice titulare aflate in situatiile prevazute la art. 255, art. 268 alin. (1), art. 279 din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, cadrelor didactice titulare care beneficiaza de pensie de invaliditate, precum si cadrelor didactice titulare detasate, li se rezerva posturile didactice/catedrele. De acelasi drept beneficiaza si cadrele didactice titulare desemnate de federatiile sindicale reprezentative din invatamant, ca urmare a participarii la procesul de monitorizare si evaluare a calitatii sistemului de invatamant, aprobate prin ordin al ministrului educatiei.

(2) Cadrele didactice titulare detasate in interesul invatamantului pentru nesolutionarea restrangerii de activitate raman in evidenta unitatilor de invatamant de la care au fost detasate, pana la solutionarea restrangerii de activitate a acestora prin transfer la o alta unitate de invatamant. In situatia in care la unitatea de invatamant de la care un cadru didactic a fost detasat in interesul invatamantului pentru nesolutionarea restrangerii de activitate se vacanteaza un post didactic/o catedra in specialitatea cadrului didactic aflat in restrangere de activitate nesolutionata, in concordanta cu documentul de numire/transfer/repartizare, cadrul didactic respectiv revine ca titular pe postul didactic/catedra vacantat(a), directorul/directorii unitatii/unitatilor de invatamant avand obligatia sa comunice in scris acestuia decizia de revenire pe postul/catedra detinut(a) anterior.

(3) Inspectoratele scolare au obligatia de a avea o evidenta stricta a tuturor cadrelor didactice titulare detasate in interesul invatamantului pentru nesolutionarea restrangerii de activitate.

(4) In situatia in care doua sau mai multe cadre didactice trebuie sa revina pe acelasi post didactic/aceeasi catedra, departajarea cadrelor didactice serealizeaza inbaza criteriilorprevazutela art. 25 alin. (3) sau (4), dupa caz, iarinsituatiaincare nu se realizeaza departajareaprinaplicarea acestor criterii, in ordinea descrescatoare a punctajelor stabilite conform anexei nr. 2. Daca nici rezultatul evaluarii obiective nu conduce la departajare, se aplica, in ordine, criteriile prevazute in Nota de la punctul V din anexa nr. 2, in baza documentelor justificative.


Sectiunea a 2-a
Intregirea normei didactice de predare a personalului didactic de predare titular in doua sau mai multe unitati de invatamant ori pe doua sau mai multe specializari


Art. 24 (1) In perioada de constituire a posturilor didactice/catedrelor si de incadrare a personalului didactic de predare titular, consiliile de administratie ale unitatilor de invatamant au obligatia de a analiza posibilitatea de intregire a normei didactice de predare pentru cadrele didactice titulare in doua sau mai multe unitati de invatamant ori pe doua sau mai multe specializari intr-o unitate de invatamant/specializare, conform specializarii/specializarilor de pe diploma/diplomele de studii, tinand seama de prevederile art. 263 alin. (1) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, de prevederile prezentei Metodologii si de prevederile Centralizatorului. In structura catedrelor pentru intregirea normei didactice de predare pot fi incluse cel mult 4 (patru) ore optionale saptamanal si, in mod obligatoriu, ore la cel putin una dintre disciplinele inscrise in documentul de numire/transfer/repartizare. In situatia in care se constata posibilitatea de intregire a normei didactice de predare, directorii unitatilor de invatamant au obligatia de a informa, in scris, cadrele didactice titulare in doua sau mai multe unitati de invatamant ori pe doua sau mai multe specializari cu privire la posibilitatea intregirii normei didactice de predare.

(2) Cererile de intregire a normei didactice de predare se analizeaza si se aproba de catre consiliul/consiliile de administratie al/ale unitatii/unitatilor de invatamant la care cadrele didactice titulare solicita intregirea. Persoana indreptatita are dreptul de a contesta hotararea consiliului de administratie al unitatii de invatamant, printr-o cerere scrisa, adresata inspectoratului scolar, in perioada prevazuta in Calendar. Contestatia se solutioneaza conform prevederilor art. 4 alin. (20).

(3) Directorii unitatilor de invatamant inainteaza inspectoratului scolar lista cadrelor didactice titulare pentru care s-a aprobat intregirea normei didactice de predare, precum si lista cuprinzand cadrele didactice ale caror cereri au fost respinse, la care se anexeaza copii aledocumentelor de numire/transfer/repartizare si ale actelor de studii in vederea analizarii si emiterii deciziilor de intregire. Comisia judeteana/a municipiului Bucuresti de mobilitate verifica situatiile transmise de unitatile de invatamant si intocmeste lista finala cuprinzand cadrele didactice titulare pentru care se propune emiterea deciziilor de intregire si le prezinta, spre validare, consiliului de administratie al inspectoratului scolar. Lista finala, validata de consiliul de administratie al inspectoratului scolar, se afiseaza la inspectoratul scolar la termenul prevazut in Calendar si, in baza acestei liste, inspectorul scolar general emite deciziile de intregire pentru cadrele didactice titulare.

(4) In baza deciziei semnate de inspectorul scolar general, directorul/directorii unitatii/unitatilor de invatamant incheie actul aditional la contractul individual de munca al cadrului didactic titular care a fost de acord cu intregirea normei didactice de predare.

(5) Pentru cadrele didactice titulare in trei unitati de invatamant, intregirea normei didactice de predare se poate solutiona in una sau doua unitati de invatamant, conform alin. (1). Pentru cadrele didactice titulare in patru unitati de invatamant, intregirea normei didactice de predare se poate realiza in una, doua sau trei unitati de invatamant, conform alin. (1). Pentru cadrele didactice titulare pe trei specializari, intregirea normei didactice de predare se poate solutiona in una sau doua specializari, conform alin. (1).

(6) In situatia in care doua sau mai multe cadre didactice solicita intregirea/completarea normei didactice de predare pe aceeasi catedra, departajarea se realizeaza in baza criteriilor si punctajelor din anexa nr. 2. In situatia punctajelor egale, departajarea se realizeaza dupa aplicarea, in ordine, a criteriilor prevazute in Nota de la punctul V din anexa nr. 2, in baza documentelor justificative. Daca dupa aplicarea acestor criterii se mentine egalitatea, departajarea se realizeaza luandu-se in considerare, in ordine, urmatoarele criterii:
a) gradul didactic;
b) nota/media cea mai mare obtinuta la examenul pentru obtinerea gradului didactic;
c) dovada acumularii in ultimul ciclu complet de 5 (cinci) ani lucrati efectiv in functii didactice de predare sau in functii de conducere in unitati de invatamant ori in functii de conducere sau de indrumare si control in inspectoratele scolare, de la data promovarii examenului de definitivare in invatamant, fara a lua in calcul perioadele de suspendare a contractului individual de munca, a minimum 90 de credite profesionale transferabile, conform art. 245 alin. (6) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare sau indeplinirea uneia dintre conditiile prevazute la art. 82 lit. a)-e) din Metodologia privind formarea continua a personalului din invatamantul preuniversitar, aprobata prin Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. 5561/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, pentru personalul didactic de predare titular care a dobandit definitivarea in invatamant, cu o vechime la catedra mai mare de 5 (cinci) ani.

(7) Catedrele complete si cele incomplete solicitate pentru intregirea normei didactice de predare, pe care nu s-au solutionat intregirile de norma didactica a personalului didactic de predare titular, pot fi ocupate pe perioada nedeterminata in etapele ulterioare ale mobilitatii personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar, numai in conditiile in care cadrele didactice titulare indreptatite au refuzat intregirea normei didactice timp de 2 (doi) ani scolari consecutivi.

Sectiunea a 3-a
Stabilirea cadrelor didactice care intra in reducere de activitate.
Completarea normei didactice de predare pe perioada nedeterminata/determinata pentru personalul didactic de predare titular si pe perioada determinata pentru cadrele didactice debutante prevazute la art. 21 alin. (4) si (6) la nivelul unitatii/unitatilor de invatamant/consortiului scolar sau in unitati de invatamant din aceeasi localitate

Art. 25 (1) Cadrul didactic titular/debutant prevazut la art. 21 alin. (4) si (6)/angajat pe perioada viabilitatii postului didactic/catedrei pentru care nu se poate constitui norma didactica completa de predare in specialitate, in conformitate cu documentul de numire/transfer/repartizare pe post/catedra, dar pentru care se poate constitui cel putin jumatate de norma didactica de predare-invatare-evaluare in baza actului de numire/transfer/repartizare pe post/catedra sau pentru care se poate constitui cel putin jumatate de norma didactica de predare in specialitate, din disciplinele prevazute in documentul de numire/transfer/repartizare pe post/catedra, la nivelul consortiului scolar din care face parte unitatea de invatamant, se afla in situatia de completare a normei didactice de predare.

(2) Cadrul didactic titular/debutant prevazut la art. 21 alin. (4) si (6)/angajat pe perioada viabilitatii postului didactic/catedrei pentru care nu se poate constitui cel putin jumatate de norma didactica de predare in specialitate, in conformitate cu documentul de numire/transfer/repartizare pe post/catedra sau pentru care postul/norma didactica de predare nu se mai incadreaza in sistemul de normare privind efectivele de prescolari si elevi prevazute de lege, luand in considerare si reducerea normei didactice de predare pentru personalul didactic de predare in conditiile art. 262 alin. (4) si (5) din Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, se afla in situatia de restrangere de activitate.

(3) In cazulaparitieisituatiilor dereducere deactivitateapersonaluluididacticdepredarelanivelulunei unitatide invatamant, decompletare a normei didactice sau de restrangere de activitate, in etapa de constituire a normei didactice de predare si incadrare a personalului didactic de predare titular, a cadrelor didactice debutante prevazute la art. 21 alin. (4) si (6)/angajate pe perioada viabilitatii postului didactic/catedrei, situatii care vizeaza doua sau mai multe cadre didactice titulare/angajate la aceeasi specialitate, se renunta, in ordine, la:
a) activitatea prestata de personalul didactic de predare care solicita plecarea din unitate pe motivul reducerii activitatii; in cazul in care doua sau mai multe persoane de aceeasi specialitate solicita plecarea din unitatea de invatamant, pleaca persoana care intruneste punctajul cel mai mare/media cea mare in urma evaluarii;
b) activitatea prestata de personalul didactic de predare care a obtinut calificativul nesatisfacator sau satisfacator la ultima evaluare anuala;
c) activitatea prestata de personalul didactic de predare sanctionat disciplinar inanul scolar curent sau in ultimii 2 (doi) ani scolari incheiati;
d) activitatea prestata de personalul didactic de predare ale carui specializari dobandite prin studii nu sunt in concordanta cu postul didactic ocupat/catedra ocupata, conform Centralizatorului;
e) activitatea prestata de cadrele didactice titulare, femei, care indeplinesc conditiile legale de pensionare, luand in calcul limita de varsta si stagiul de cotizare si opteaza pentru pensionare incepand cu data de 1 septembrie 2022, la solicitarea acestora;
f) activitatea prestata de personalul didactic de predare titular care implineste varsta de 65 de ani pana la data de 1 septembrie 2022;
g) activitatea prestata de personalul didactic de predare angajat cucontract individual de munca pe durata de viabilitate a postului/catedrei;
h) activitatea prestata de cadrele didactice debutante prevazute la art. 21 alin. (4) care nu sunt inscrise la examenul national de definitivare in invatamant;
i) activitatea prestata de cadrele didactice debutanteprevazute la art.21alin. (4) si(6) care suntinscrisela examenulnationalde definitivare in invatamant, sesiunea 2022;
j) activitatea prestata de personalul didactic de predare ale carui studii nu sunt in concordanta cu nivelul cel mai inalt al unitatii de invatamant corespunzator postului didactic ocupat;
k) activitatea prestata de personalul didactic de predare care nu este numit/transferat/repartizat pe nivelul cel mai inalt al unitatii de invatamant corespunzator postului didactic ocupat, conform documentului de numire/transfer/repartizare pe post/catedra;
l) in situatia reducerii numarului de ore la catedrele din invatamantul special, activitatea prestata de cadrele didactice care nu au finalizat studii universitare sau studii postuniversitare cu durata de cel putin un an si jumatate, aprobate de Ministerul Educatiei - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, studii postuniversitare de masterat, cu una din specializarile: psihopedagogie speciala, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie sociala, pedagogie speciala, psihosociologie, filosofie-istorie (absolventi ai promotiilor 1978-1994) - in concordanta cu Centralizatorul ori studii universitare de masterat/master in domeniile psihologie sau stiintele educatiei, in concordanta cu Centralizatorul pentru invatamantul special;
m) activitatea prestata de personalul didactic de predare care nu detine avizele si atestatele necesare ocuparii postului didactic, conform prezentei Metodologii;
n) in situatia reducerii numarului de grupe/clase sau de ore la clasele/grupele din unitatile de invatamant in care se scolarizeaza alternative educationale, activitatea prestata de personalul didactic de predare care nu detine documentele care atesta parcurgerea modulelor de pedagogie specifice alternativelor educationale care se scolarizeaza in unitatea de invatamant respectiva, eliberate de federatiile, asociatiile, centrele care organizeaza alternative educationale in Romania;
o) in situatia reducerii numarului de ore la clasele/grupele cu predare intensiva/bilingva sau in limbile minoritatilor nationale, activitatea prestata de personalul didactic de predare care nu a absolvit studiile in limba in care se face predarea la aceste clase/grupe;
p) activitatea prestata de personalul didactic de predare titular numit/transferat/repartizat in doua sau mai multe unitati de invatamant preuniversitar, in cazul in care la nivelul uneia dintre unitati de invatamant se constata diminuarea numarului de ore.
q) activitatea prestata de personalul didactic de predare titular care a dobandit definitivarea in invatamant, cu o vechime la catedra mai mare de 5 (cinci) ani, care nu face dovada acumularii in ultimul ciclu complet de 5 (cinci) ani lucrati efectiv in functii didactice de predare sau in functii de conducere in unitati de invatamant ori in functii de conducere sau de indrumare si control in inspectoratele scolare calculat de la data promovarii examenului de definitivare in invatamant, fara a lua in calcul perioadele de suspendare a contractului individual de munca, a minimum 90 de credite profesionale transferabile, conform art. 245 alin. (6) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare sau a uneia dintre conditiile prevazute la art. 82 lit. a)-e) din Metodologia privind formarea continua a personalului din invatamantul preuniversitar, aprobata prin Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. 5561/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

(4) In cazulaparitieisituatiilor dereducere deactivitateapersonaluluididacticdepredarelanivelulunei unitatide invatamant, decompletare a normei didactice de predare sau de restrangere de activitate, pe parcursul anului scolar, situatii care vizeaza doua sau mai multe cadre didactice titulare/angajate la aceeasi specialitate, se renunta, in ordine, la:
a) activitatea prestata de:
(i) personalul didactic de predare fara studii corespunzatoare postului;
(ii) personalul didactic de predare pensionat, asociat, calificat angajat pe perioada determinata, titular incadrat in regim de plata cu ora;
(iii) personalul didactic de predare in baza unui contract individual de munca pe perioada determinata;
(iv) personalul didactic de predare titular detasat la cerere;
(v) personalul didactic de predare titular detasat in interesul invatamantului;
b) activitatea prestata de personalul didactic de predare prevazut la alin. (3).

(5) Daca reducerea de activitate, care vizeaza doua sau mai multe persoane titulare/angajate de aceeasi specialitate la nivelul unei unitati de invatamant, nu se solutioneaza prin aplicarea prevederilor alin. (3) sau (4), dupa caz si nici luand in considerare cererile de reducere a normei didactice de predare a personalului didactic de predare in conditiile art. 262 alin. (4) si (5) din Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, desemnarea cadrelor didactice care intra in reducere de activitate se realizeaza in perioada de constituire a posturilor didactice/catedrelor si de incadrare a personalului didactic de predare titular, prin organizarea unui concurs sau prin evaluare obiectiva conform criteriilor prevazute in anexa nr. 2. Hotararea privind modalitatea de evaluare se stabileste de consiliul de administratie al unitatii de invatamant.
In unitatile de invatamant in care se inregistreaza reduceri de activitate la catedrele constituite din discipline informatice (informatica, tehnologia informatiei si a comunicatiilor, tehnologii asistate de calculator, tehnologia informatiei si a comunicatiilor si utilizarea tehnicii de calcul, elemente de statistica si informatica medicala), iar cadrele didactice titulare/angajate pe aceste catedre indeplinesc conditiile de ocupare a tuturor acestor catedre, pentru stabilirea cadrelor didactice care intra in reducere de activitate, evaluarea se realizeaza global la nivelul tuturor catedrelor constituite din discipline informatice, dupa aplicarea prevederilor alin. (3) sau (4), dupa caz.

(6) In cazul in care desemnarea cadrului didactic aflat in reducere de activitate se face prin concurs, acesta este organizat de o comisie stabilita si aprobata de consiliul de administratie al unitatii de invatamant. Comisia este alcatuita din presedinte, care este directorul unitatii de invatamant, daca nu se afla in situatia de reducere de activitate, sau un alt cadru didactic titular, membru al consiliului de administratie, in situatia in care directorul este vizat de reducere, si doi membri evaluatori, unul dintre ei fiind reprezentantul inspectoratului, celalalt un profesor titular cu gradul didactic I, de la alta unitate de invatamant, avand specializarea corespunzatoare disciplinei la care este reducerea si un secretar, cadru didactic titular, membru al consiliului de administratie. Evaluarea consta intr-o inspectie speciala la clasa si lucrare scrisa din programa de concurs specifica disciplinei. Evaluarea pentru fiecare proba se face prin note de la 10 la 1, acordate de cei doi evaluatori. Nota fiecarei probe se stabileste ca medie aritmetica a notelor acordate de cei doi evaluatori. Rezultatul final se obtine ca medie aritmetica acelor doua note. Concursul se anunta in maximum 48 de ore de la aprobarea proiectului de incadrare cu personal didactic de predare de catre consiliul de administratie al unitatii de invatamant.

(7) Evaluarea obiectiva este realizata de catre o comisie stabilita si aprobata de catre consiliul de administratie al unitatii de invatamant avand urmatoarea componenta: presedinte-directorul unitatii de invatamant, daca nu se afla in situatia de reducere, sau un alt cadru didactic titular, membru al consiliului de administratie din unitatea de invatamant, in situatia in care directorul este vizat de reducere de activitate, si doi membri- cadre didactice titulare de alta specialitate din unitatea de invatamant sau cadre didactice titulare de aceeasi specialitate din alte unitati de invatamant. Evaluarea obiectiva se realizeaza in perioada prevazuta in Calendar si se finalizeaza cu punctajul atribuit conform criteriilor prevazute in anexa nr. 2. Daca rezultatul evaluarii obiective nu conduce la departajare, se aplica, in ordine, criteriile prevazute in Nota de la punctul V din anexa nr. 2, in baza documentelor justificative.

(8) In cazuri exceptionale, in care atat directorul unitatii de invatamant, cat si toate celelalte cadre didactice care fac parte din consiliul de administratie al unitatii de invatamant sunt vizati de reducere de activitate, presedintele comisiei prevazute la alin. (6) sau alin. (7) poate fi un inspector scolar, numit prin decizie a inspectorului scolar general.

Art. 26 (1) Cadrele didactice titulare care in perioada stabilirii si solutionarii reducerilor de activitate se incadreaza in prevederile art. 255 alin. (1)-(6) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare nu sunt afectate de completarea normei didactice de predare sau de restrangere de activitate, in situatia in care la aceeasi catedra sunt mai multe cadre didactice titulare de aceeasi specialitate, decat la solicitarea scrisa/cu acordul persoanelor in cauza, exceptand situatia prevazuta la art. 19 alin. (2) lit. e).

(2) Personalul didactic de predare titular aflat sub incidenta prevederilor din Contractul colectiv de munca unic la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar privind situatiile in care cadrele didactice nu fac obiectul restrangerii de activitate nu este afectat de restrangere de activitate, daca la aceeasi catedra sunt mai multe cadre didactice titulare de aceeasi specialitate, decat la solicitarea scrisa/cu acordul persoanelor in cauza, exceptand situatia prevazuta la art. 19 alin. (2) lit. e).

(3) De prevederile alin. (1) nu beneficiaza personalul de conducere din unitatile de invatamant si unitatile conexe, precum si personalul de conducere si de indrumare si control din inspectoratele scolare numit in functie, prin delegare de atributii sau detasare in interesul invatamantului, pana la organizarea concursului.

(4) In situatia in care intr-o unitate de invatamant, la oanumita specialitate, reducerea de activitate vizeaza doar doua cadre didactice titulare, dintre care una se incadreaza in prevederile art. 255 alin. (1)-(6) din Legea nr. 1/2011, cumodificarile si completarile ulterioare, si nu si-a dat acordul in vederea participarii la evaluare, celalalt cadru didactic poate ramane, la cerere, detasat in interesul invatamantului pe postul/catedra rezervat(a) a cadrului didactic care beneficiaza de prevederile art. 255 alin. (1)-(6) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, urmand ca evaluarea obiectiva sa se realizeze dupa revenirea cadrului didactic respectiv la post/catedra.

(5) In situatia reducerii de activitate la nivelul unei unitati de invatamant, daca un cadru didactic titular, care nu beneficiaza de prevederile alin. (1), refuza sa participe la evaluarea activitatii stabilita in consiliul de administratie al unitatii de invatamant, atunci, in vederea desemnarii cadrului didactic aflat in reducere de activitate conform prevederilor art. 25, se procedeaza dupa cum urmeaza:
a) comisia de organizare a concursului ii atribuie acestuia, din oficiu, media 1 (unu), in situatia in care desemnarea cadrului didactic aflat in reducere de activitate se realizeaza prin concurs;
b) comisia prevazuta la art. 25 alin. (7) stabileste, in perioada evaluarii, pentru respectivul cadru didactic, punctajul conform criteriilor prevazute in anexa nr. 2, in baza documentelor existente in unitatea de invatamant, in situatia in care desemnarea cadrului didactic aflat in reducere de activitate se realizeaza prin evaluare obiectiva.

(6) Cadrele didactice titulare/debutante prevazute la art. 21 alin. (4) si (6) desemnate pentru completarea normei didactice de predare, pot solicita, la cerere, in perioada de constituire a posturilor didactice/catedrelor si de incadrare a personalului didactic de predare, completarea normei didactice de predare la nivelul unitatilor de invatamant/consortiilor scolare sau in unitati de invatamant din aceeasi localitate, dupa cum urmeaza:
a) cu ore in specialitate vacante/rezervate existente la alta/alte discipline in unitatea/unitatile de invatamant/consortiul scolar in care sunt titulare/angajate sau in unitati de invatamant din aceeasi localitate pe care cadrele didactice au dreptul sa le predea conform studiilor finalizate cu diploma, in concordanta cu prevederile prezentei Metodologii si prevederile Centralizatorului;
b) cu alte ore vacante/rezervate existente la alta/alte discipline in unitatea/unitatile de invatamant/consortiul scolar in care sunt titulare/angajate sau in unitati de invatamant din aceeasi localitate din aceeasi arie curriculara, altele decat cele corespunzatoare specializarii/specializarilor de pe diploma/diplome, cuprinse in planurile de invatamant, pana la 1/3 de norma, cu mentinerea drepturilor salariale, in invatamantul gimnazial din mediul urban, conform art. 263 alin. (9) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare;
c) cu alte ore vacante/rezervate existente la alta/alte discipline in unitatea/unitatile de invatamant/consortiul scolar in care sunt titulare/angajate sau in unitati de invatamant din aceeasi localitate din aceeasi arie curriculara, altele decat cele corespunzatoare specializarii/specializarilor de pe diploma/diplome, cuprinse in planurile de invatamant, pana la 1/2 de norma, cu mentinerea drepturilor salariale, in invatamantul gimnazial din mediul rural, conform art. 263 alin. (9) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare;
d) cu alte ore vacante/rezervate existente la alta/alte discipline in unitatea/unitatile de invatamant/consortiul scolar in care sunt titulare/angajate, decat cele corespunzatoare specializarii/specializarilor de pe diploma/diplome, cuprinse in planurile de invatamant, pana la 1/2 de norma, cu mentinerea drepturilor salariale, in invatamantul gimnazial din mediul rural, conform art. 263 alin. (9) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare;
e) cu ore pentru pregatirea remediala sau pentru pregatirea de performanta pana la 3 ore saptamanal;
f) prin adaugarea de ore din activitati de educatie, complementare procesului de invatamant: mentorat, scoala dupa scoala, invatare pe tot parcursul vietii, in unitatea/unitatile de invatamant/consortiul scolar in care sunt titulare sau in unitati de invatamant din aceeasi localitate, conform art. 263 alin. (3) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

(7) Cererile de completare a normei didactice de predare se analizeaza de catre consiliul/consiliile de administratie al/ale unitatii/unitatilor de invatamant la care cadrele didactice solicita completarea normei didactice de predare. Dupa analizarea cererilor formulate de cadrele didactice in consiliile de administratie ale unitatilor de invatamant, directorii unitatilor de invatamant inainteaza inspectoratului scolar lista cadrelor didactice titularepentrucare s-aaprobat completareanormeididacticedepredare, precumsilistacuprinzandcadreledidacticeale carorcereriau fostrespinse, la care se anexeaza copii ale documentelor de numire/transfer/repartizare si ale actelor de studii, in vederea analizarii si emiterii deciziilor de completare a normei didactice de predare.

(8) In mediul rural, completarea normei didactice de predare pentru cadrele didactice titulare, conform specializarii/specializarilor inscrise pe diploma/diplomele de studii, in concordanta cu Centralizatorul, cu acordul cadrului didactic, se poate realiza pe durata unui an scolar ori pe durata nedeterminata. In mediul urban pot beneficia de completarea normei didactice de predare pe perioada nedeterminata, conform specializarii/specializarilor inscrise pe diploma/diplomele de studii, in concordanta cu Centralizatorul, cadrele didactice titulare care urmeaza sa-si completeze norma didactica cu ore in unitatile de invatamant in care au functionat prin completarea normei didactice neintrerupt in ultimii 3 (trei) ani scolari, daca orele respective sunt vacante si se certifica viabilitatea acestora pentru o durata de cel putin 2 (doi) ani scolari. Cadrele didactice pentru care se propune completarea normei didactice de predare pe perioada nedeterminata, inconditiile prezentei Metodologii, participa la sedinta de repartizare organizata de inspectoratul scolar pentru solutionarea completarilor de norma didactica de predare, in vederea consemnarii optiunii acestora in procesul-verbal.

(9) Dupa emiterea deciziei inspectorului scolar general de completare a normei didactice de predare pe perioada determinata, directorul/directorii unitatii/unitatilor de invatamant la care cadrul didactic este titular/angajatincheie cu acesta actul aditional la contractulindividual de munca, iar dupa emiterea deciziei de completare a normei didactice de predare pe perioada nedeterminata, directorul/directorii unitatii/unitatilor de invatamant la care cadrul didactic titular si-a completat norma didactica de predare incheie cu acesta contractul individual de munca pe perioada nedeterminata.

(10) Dupa solutionarea cererilor de completare de norma didactica la nivelul unitatilor de invatamant pentru cadrele didactice titulare, se solutioneaza dupa aceeasi procedura prevazuta la alin. (6) si (7), cererile de completare a normei didactice pe perioada determinata de un an scolar depuse de cadrele didactice debutante prevazute la art. 21 alin. (4) si (6) cu norma didactica incompleta, dar carora li se poate asigura cel putin jumatate de norma didactica de predare-invatare-evaluare conform deciziei de repartizare pe post/catedra.

(11) In situatia in care doua sau mai multe cadre didactice solicita completarea/intregirea normei didactice de predare-invatare-evaluare pe aceeasi catedra, departajarea se realizeaza conform prevederilor art. 24 alin. (6).

(12) In situatia in care cererea de completare a normei didactice de predare-invatare-evaluare este respinsa de catre consiliul/consiliile de administratie al/ale unitatii/unitatilor de invatamant, persoana indreptatita are dreptul de a contesta hotararea consiliului de administratie al unitatii de invatamant, printr-o cerere scrisa, adresata inspectoratului scolar, in perioada prevazuta in Calendar. Contestatia se solutioneaza conform prevederilor art. 4 alin. (20). Cadrul didactic a carui cerere de completare a normei didactice de predare la nivelul unitatii/unitatilor de invatamant a fost respinsa participa la sedinta de repartizare organizata la nivelul inspectoratului scolar.

Sectiunea a 4-a
Solutionarea cererilor de transfer, la nivelul unitatilor de invatamant, ale cadrelor didactice titulare detasate in interesul invatamantului pentru nesolutionarea restrangerii de activitate

Art. 27 (1) Pentru cadrele didactice titulare a caror restrangere de activitate, din cauza comasarii unor formatiuni de studiu, nerealizarii planului de scolarizare propus, reorganizarii sau desfiintarii unor unitati de invatamant, a fost rezolvata, dupa etapa de solutionare a restrangerilor de activitate, prin detasare in interesul invatamantului pentru nesolutionarea restrangerii de activitate pe perioada determinata de cel mult un an scolar, pe posturi didactice/catedre constituite din discipline conform documentului de numire/transfer/repartizare, in conditiile in care la nivelul unitatii/unitatilor de invatamant exista post/catedra vacant(a), inspectoratul scolar emite decizii de transfer in unitatea/unitatile de invatamant in care au fost detasate, in specialitatea postului didactic/catedrei restrans(e), incepand cu data de 1 septembrie 2022, la solicitarea acestora, cu acordul consiliului/consiliilor de administratie al/ale unitatii/unitatilor de invatamant si cu aprobarea consiliului de administratie al inspectoratului scolar.

(2) Prioritate la ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante, in conditiile alin. (1), au cadrele didactice titulare la nivelul localitatii/judetului/municipiului Bucuresti in care se regasesc posturile didactice/catedrele vacante. Cadrele didactice titulare aflate in situatia prevazuta la alin. (1) se adreseaza, in scris, conducerii unitatii/unitatilor de invatamant in perioada stabilita in Calendar, care comunica acordul/refuzul pentru transfer inspectoratului scolar, conform Calendarului. Profesorii din centre si cabinete de asistenta psihopedagogica/profesorii logopezi din cabinetele interscolare se adreseaza, in scris, CMBRAE/CJRAE in cadrul caruia este normat postul didactic respectiv. Consiliul/Consiliile de administratie al/ale unitatii/unitatilor de invatamant comunica in scris cadrelor didactice solicitante si inspectoratului scolar motivele acordului/refuzului transferului. In perioada prevazuta de Calendar, situatiile transmise de unitatile de invatamant sunt analizate in consiliul de administratie al inspectoratului scolar, acesta stabilind lista finala a cadrelor didactice titulare pentru care se emit decizii de transfer in unitatea/unitatile de invatamant in care au fost detasate, in specialitatea postului/catedrei restrans(e), incepand cu data de 1 septembrie 2022.

(3) In situatia in care cererea este respinsa de catre consiliul de administratie al unitatii de invatamant, persoana indreptatita are dreptul de a contesta hotararea consiliului de administratie al unitatii de invatamant, printr-o cerere scrisa, adresata inspectoratului scolar, in perioada prevazuta in Calendar. Contestatia se solutioneaza conform prevederilor art. 4 alin. (20).

(4) Cadrele didactice titulare, a caror restrangere de activitate nu a fost solutionata prin transfer in anii precedenti, nu fac obiectul restrangerii de activitate la nivelul unitatii de invatamant la care sunt titulare si participa la etapa de transfer pentru restrangere de activitate, cu exceptia cadrelor didactice care au posibilitatea de a reveni in unitatile de invatamant de la care au fost detasate, conform prevederilor art. 23 alin. (2) si a cadrelor didactice pentru care s-au emis decizii de transfer in conditiile alin. (1) si (2).

Sectiunea a 5-a
Constituirea normei didactice de predare, intregirea si completarea normei didactice de
predare pe perioada determinata pentru cadrele didactice angajate pe durata de viabilitate a postului/catedrei, la nivelul unitatilor de invatamant in care sunt angajate

Art. 28 (1) Dupa asigurarea normelor didactice de predare cadrelor didactice titulare si a celor debutante prevazute la art. 21 alin. (4) si (6) in baza documentelor de numire/transfer/repartizare, conform art. 262 alin. (3)-(5) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare siprezentei Metodologii, dupa solutionarea intregirilorsi completarilordenormadidacticadepredare lanivelul unitatilordeinvatamant/consortiilor scolare/localitatilor, conform art. 24-26 si dupa solutionarea cererilor de transfer in unitatea/unitatile de invatamant, conform art. 27 alin. (1) si (2), se incadreaza dupa aceleasi proceduri cadrele didactice angajate cu contract individual de munca pe durata de viabilitate a postului/catedrei, conform deciziilor de repartizare pe posturi didactice/catedre.

(2) Cadrele didactice angajate pe durata de viabilitate a postului/catedrei in doua sau mai multe unitati de invatamant ori pe doua sau mai multe specializari pot solicita in scris consiliului/consiliilor de administratie al/ale unitatii/unitatilor de invatamant intregirea normei didactice de predare. Intregirea normei didactice de predare pentru cadrele didactice angajate pe durata de viabilitate a postului/catedrei se realizeaza doar pe catedre constituite din ore la disciplina/disciplinele inscrise in decizia de repartizare. Persoana indreptatita are dreptul de a contesta hotararea consiliului de administratie al unitatii de invatamant, printr-o cerere scrisa, adresata conducerii inspectoratului scolar, in perioada prevazuta in Calendar. Contestatia se solutioneaza conform prevederilor art. 4 alin. (20).

(3) In situatia in care doua sau mai multe cadre didactice angajate pe durata de viabilitate a postului/catedrei solicita intregirea normei didactice de predare pe aceeasi catedra, departajarea se realizeaza conform prevederilor art. 24 alin. (6).

(4) Directorii unitatilor de invatamant inainteaza inspectoratului scolar lista cadrelor didactice angajate pe durata de viabilitate a postului/catedrei pentru care s-a aprobat intregirea, la care se anexeaza, in copie, cererile depuse de cadrele didactice si documentele mentionate in cerere, in vederea emiterii deciziilor. Comisia judeteana/a municipiului Bucuresti de mobilitate verifica situatiile transmise de unitatile de invatamant si intocmeste lista finala cuprinzand cadrele didactice angajate pe durata de viabilitate a postului/catedrei pentru care se propune emiterea deciziilor de intregire si o prezinta, spre validare, consiliului de administratie al inspectoratului scolar. Lista finala, validata de consiliul de administratie al inspectoratului scolar, se afiseaza la inspectoratul scolar la termenul prevazut in Calendar si, in baza acestei liste, inspectorul scolar general emite deciziile de intregire pentru cadrele didactice angajate pe durata de viabilitate a postului/catedrei.

(5) Dupa solutionarea cererilor de intregire a normei didactice de predare pentru cadrele didactice angajate pe durata de viabilitate a postului/catedrei, consiliul/consiliile de administratie al/ale unitatii/unitatilor de invatamant analizeaza cererile de completare de norma didactica de predare pentru cadrele didactice angajate pe durata de viabilitate a postului/catedrei, carora li se poate constitui cel putin jumatate de norma didactica potrivit deciziei de repartizare. Completarea normei didactice de predare pentru cadrele didactice angajate pe durata de viabilitate a postului/catedrei la nivelul unitatilor de invatamant sau la nivelul consortiilor scolare, in situatia in care unitatile de invatamant fac parte din consortii scolare, se realizeaza pe perioada determinata, cu ore in specialitate vacante/rezervate existente la alta/alte disciplina/discipline in unitatea/unitatile de invatamant/consortiul scolar, pe care cadrele didactice au dreptul sa le predea conform studiilor finalizate cu diploma, in concordanta cu prevederile prezentei Metodologii si prevederile Centralizatorului.

(6) Cadrele didactice angajate cu contract individual de munca pe durata de viabilitate a postului/catedrei pierd aceasta calitate, daca se afla intr-una dintre urmatoarele situatii:
a) nu au obtinut calificativul partial “Foarte bine” in ultimul an scolar incheiat sau in anul scolar in curs;
b) au fost sanctionate disciplinar in ultimul an scolar incheiat sau in anul scolar in curs;
c) nu li se poate constitui o norma didactica completa de predare, dar li se poate constitui cel putin o jumatate de norma didactica de predare conform deciziei de repartizare pe post/catedra la nivelul unitatii/unitatilor de invatamant in care au fost repartizate si nu-si completeaza norma didactica de predare pana la data inceperii cursurilor, conform prezentei Metodologii;
d) nu li se poate constitui un post didacticcomplet/o norma didactica de predarecompleta in concordanta cu disciplina/disciplinele inscrise in decizia de repartizare si nu obtin o noua repartizare in etapa de modificare a repartizarii cadrelor didactice angajate cu contract individual de munca pe durata de viabilitate a postului/catedrei, conform prezentei Metodologii;
e) li se reduce in intregime postul didactic/catedra la nivelul unitatii/unitatilor de invatamant in care sunt angajate;
f) obtin note sub 5 (cinci) la proba scrisa a concursului national, sesiunea 2022, la disciplina/una dintre disciplinele corespunzatoare postului didactic/catedrei pe care sunt angajate, conform deciziilor de repartizare.

(7) Cadrele didactice angajate cu contract individual de munca pe durata de viabilitate a postului/catedrei, care pierd aceasta calitate in conditiile alin. (6), pot fi incadrate pe perioada determinata, in anul scolar 2022-2023, in conditiile prezentei Metodologii.

(8) Contestatiile privind completarea normei didactice de predare pentru cadrele didactice angajate pe durata de viabilitate a postului/catedrei la nivelul unitatilor de invatamant sau la nivelul consortiilor scolare se solutioneaza conform prevederilor art. 26 alin. (12).

Sectiunea a 6-a
Mentinerea in activitate a personalului didactic, ca titular, la cerere, in functia didactica, peste varsta de pensionare

Art. 29 (1) Cadrele didactice care indeplinesc conditiile legale de pensionare si cadrele didactice pentru care nu s-a aprobat mentinerea in functie ca titular, peste varsta de pensionare, se pensioneaza la data incheierii anului scolar. Personalul didactic de conducere din unitatile de invatamant, precum si personalul didactic de conducere si personalul de indrumare si control din inspectoratele scolare, care indeplineste conditiile legale de pensionare si care nu solicita pensionarea pe parcursul anului scolar, poate ramane in functie pana la data incheierii anului scolar, cu acordul consiliului de administratie al unitatii de invatamant, respectiv al inspectoratului scolar. Pentru motive temeinice, pensionarea personalului didactic de predare, de conducere, de indrumare si control se poate face si in timpul anului scolar, cu aprobarea consiliului de administratie al inspectoratului scolar.

(2) Conditiile legale de pensionare, luand in calcul limita de varsta si stagiul de cotizare, la data de 1 septembrie 2022, sunt:
a) pentru femei, varsta la iesirea la pensie, 61 de ani si 11 luni, 31 de ani si 11 luni stagiul complet de cotizare, respectiv 15 ani stagiul minim de cotizare;
b) pentru barbati, varsta la iesirea la pensie, 65 de ani, 35 de ani stagiul complet de cotizare, respectiv 15 ani stagiul minim de cotizare.

(3) Cadrele didactice titulare, femei, care indeplinesc conditiile prevazute la alin. (2) lit. a), precum si cadrele didactice, femei, care au avut calitatea de personal didactic de predare titular, reincadrate in functia de personal didactic de predare, in anul scolar 2021-2022, cu conditia suspendarii pensiei pe durata reincadrarii, care nu implinesc 65 de ani pana la data de 1 septembrie 2022, pot opta, in scris, fie pentru mentinerea in activitate ca titular pana la implinirea varstei de 65 de ani, conform prevederilor art. 284 alin. (11) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, fie pentru pensionarea incepand cu data de 1 septembrie 2022. Optiunea se adreseaza, in scris, consiliului de administratie al unitatii de invatamant pana la data de 20 ianuarie 2022. Cadrele didactice titulare, femei, care opteaza pentru mentinerea in activitate ca titular pana la implinirea varstei de 65 de ani, beneficiaza de toate drepturile personalului didactic titular.

(4) Personalul didactic de predare titular din invatamantul preuniversitar, cu gradul didactic I sau cu titlul stiintific de doctor, care pana la data de 1 septembrie 2022 implineste varsta de 65 de ani, efectueaza stagiul minim de cotizare si dovedeste competenta profesionala deosebita, a obtinut calificativul „Foarte Bine” si nu a fost sanctionat disciplinar in ultimii 5 (cinci) ani scolari incheiati, poate fi mentinut in activitate ca titular, in functia didactica pana la 3 (trei) ani peste varsta de 65 de ani, la cerere, conform prezentei Metodologii.

(5) La etapa de mentinere in activitate ca titular, in functia didactica, peste varsta de pensionare, participa si personalul didactic de predare, care a avut calitatea de personal didactic de predare titular, reincadrat in functia de personal didactic, in anul scolar 2021-2022, care se incadreaza in prevederile alin. (4).

(6) Personalul didactic de predare care se incadreaza in prevederile alin. (4) si (5) se adreseaza, in scris, consiliilor de administratie ale unitatilor de invatamant, pana la data prevazuta in Calendar. Profesorii din centre si cabinete de asistenta psihopedagogica si profesorii logopezi din cabinetele interscolare se adreseaza CMBRAE/CJRAE in cadrul caruia este normat postul didactic respectiv. Cererile, insotite de documentele justificative privind activitatea didactica si stiintifica, se analizeaza si se aproba in consiliile de administratie ale unitatilor de invatamant, in perioada prevazuta de Calendar, in functie de evolutia demografica la nivel local, de planurile de scolarizare, de dinamica resurselor umane, de politicile de personal si de evolutia planurilor-cadru de invatamant.

(7) La nivelul unitatilor de invatamant pot fi aprobate numai cererile cadrelor didactice care indeplinesc cumulativ urmatoarele conditii:
a) se incadreaza in prevederile alin. (4) si (5);
b) posturile didactice/catedrele pe care sunt titulare/reincadrate,conform documentului de numire/transfer/repartizare pe post/catedra, sunt complete si viabile in anul scolar 2022-2023, luand in considerare si prevederile art. 262 alin. (4) si (5) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare;
c) la nivelul unitatii/unitatilor de invatamant, in care urmeaza sa fie mentinute in activitate ca titulare in functia didactica, nu exista reducere de activitate la catedrele pe care cadrele didactice respective sunt titulare/reincadrate si nu este necesara completarea/intregirea normei didactice de predare a altor cadre didactice, conform prezentei Metodologii, din unitatile de invatamant respective cu ore din catedra pe care sunt titulare/reincadrate cadrele didactice care se incadreaza in prevederile alin. (4) si (5) si urmeaza sa fie mentinute in activitate, ca titular, in functia didactica.

(8) Consiliile de administratie ale unitatilor de invatamant comunica, la termenul prevazut in Calendar, inspectoratului scolar si cadrelor didacticeacordul/refuzul motivat privind mentinerea in activitate, catitular,in functiadidactica, apersonalului didacticdepredare carese incadreaza in prevederile alin. (4) si (5), in anul scolar 2022-2023. Comisia judeteana/a municipiului Bucuresti de mobilitate verifica situatiile transmise de unitatile de invatamant, intocmeste listele finale cuprinzand cadrele didactice care indeplinesc cumulativ conditiile prevazute la alin. (7) si solicita mentinerea in activitate, ca titular, in functia didactica, in anul scolar 2022-2023 si le supune spre analiza comisiei paritare de la nivelul inspectoratului scolar, insotite de lista cadrelor didactice titulare detasate in interesul invatamantului pentru nesolutionarea restrangerii de activitate. Comisia paritara constituita la nivelul inspectoratului scolar trebuie sa tina seama daca, dupa mentinerea in activitate, ca titular, in functia didactica a cadrelor didactice care indeplinesc cumulativ conditiile prevazute la alin. (7), la nivelul judetului/municipiului Bucuresti, se asigura numarul necesar de posturi didactice/catedre vacante in vederea solutionarii restrangerilor de activitate cadrelor didactice titulare detasate in interesul invatamantului pentru nesolutionarea restrangerii de activitate.

(9) Listele finale, validatede consiliul deadministratie alinspectoratului scolarin baza hotararii comisiei paritare de la nivelulinspectoratului scolar, se afiseaza la inspectoratul scolar la termenul prevazut in Calendar. La inspectoratul scolar se afiseaza si listele care cuprind cadrele didactice ale caror cereri de mentinere in activitate ca titular, in functia didactica, in anul scolar 2022-2023, au fost respinse la nivelul unitatilor de invatamant sau la nivelul inspectoratului scolar cu precizarea motivului pentru care au fost respinse.

(10) Contestatiile se depun, in scris, la inspectoratul scolar, in perioada prevazuta in Calendar. Contestatia se solutioneaza conform prevederilor art. 4 alin. (20).

(11) Dupa solutionarea contestatiilor de catre consiliul de administratie al inspectoratului scolar, inspectorul scolar general emite decizia privind mentinerea in activitate ca titular a personalului didactic de predare, care indeplineste cumulativ conditiile prevazute la alin. (7), in functia didactica, in anul scolar 2022-2023. In baza deciziei semnate de inspectorul scolar general, directorul/directorii unitatii/unitatilor de invatamant incheie actul aditional la contractul individual de munca incheiat pe perioada nedeterminata al cadrului didactic care a fost mentinut ca titular in functia didactica, in anul scolar 2022-2023.

(12) In conditiile in care, pana la data de 1 septembrie 2022, se constata ca, din cauza reducerii numarului de ore la oanumita disciplina, nu mai este indeplinita conditia de la alin. (7) lit. b) sau lit. c), inspectorul scolar general revoca decizia emisa conform alin. (11).

(13) In situatia reorganizarii unei unitati de invatamant cu personalitate juridica, prin divizare sau fuziune, cererile cadrelor didactice care se incadreaza in prevederile alin. (4) si (5) si solicita mentinerea in activitate ca titular in functia didactica in anul scolar 2022-2023 se analizeaza de comisia numita prin decizia inspectorului scolar general conform art. 19 alin. (1), dupa aplicarea procedurilor prevazute la art. 19 alin. (2) si (3).

Art. 30 (1) Proiectul de incadrare, intocmit de director cu respectarea Normelor metodologice aprobate prin Ordinul ministrului educatiei nationale nr. 4165/2018, cu modificarile ulterioare, este analizat in consiliul profesoral si aprobat de consiliul de administratie al unitatii de invatamant. Totodata, conducerile unitatilor de invatamant transmit inspectoratelor scolare lista posturilor didactice/catedrelor care fac obiectul etapelor de mobilitate pe baza procedurilor si machetelor stabilite la nivelul inspectoratelor scolare.

(2) Viabilitatea posturilor didactice/catedrelor se stabileste de consiliul de administratie al unitatii de invatamant in functie de planurile- cadru de invatamant in vigoare, de proiectele planurilor de scolarizare, de evolutia demografica la nivel local si in concordanta cu documentele strategice elaborate de unitatile de invatamant. Un post didactic/o catedra este viabil(a) in conditiile in care poate fi constituit(a) cel putin pe durata unui nivel de invatamant.

(3) Conducerile unitatilor de invatamant preuniversitar de stat au obligatia de a reactualiza, de a publica si de a comunica inspectoratelor scolare lista tuturor posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate complete si incomplete inainte de fiecare etapa a mobilitatii personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar.

(4) Consiliul de administratie al unitatii de invatamant poate stabili conditii specifice de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante in cadrul etapelor de transfer/pretransfer consimtit intre unitatile de invatamant preuniversitar si de modificare a repartizarii cadrelor didactice angajate cu contract individual de munca pe durata de viabilitate a postului/catedrei, carora nu li se poate constitui norma didactica de predare completa conform deciziilor de repartizare pe post/catedra.
Conditiile specifice stabilite pentru etapa de transfer consimtit intre unitatile de invatamant nu mai pot fi modificate si raman valabile si pentru etapa de pretransfer consimtit intre unitatile de invatamant si de modificare a repartizarii cadrelor didactice angajate cu contract individual de munca pe durata de viabilitate a postului/catedrei. Aceste conditii trebuie sa fie aceleasi pentru toate posturile didactice/catedrele vacante, se avizeaza de comisia judeteana/a municipiului Bucuresti de mobilitate luand in considerare faptul ca acestea trebuie sa nu fie discriminatorii, sa nu incalce si sa nu fie contrare prevederilor prezentei Metodologii si legislatiei in vigoare. Conditiile specifice nu reprezinta criteriu de ierarhizare.
Dupa avizarea conditiilor specifice de comisia judeteana/a municipiului Bucuresti de mobilitate, acestea se fac publice prin afisare pe site-ul inspectoratului scolar, iar unitatile de invatamant au obligatia de a le face publice prin afisare la avizierul unitatii de invatamant si pe site-ul propriu, daca exista.

(5) Aplicarea prevederilor alin. (4) se suspenda pe durata starii de alerta, in contextul situatiei epidemiologice determinate de raspandirea coronavirusului SARS-CoV-2, pana la eliminarea restrictiilor privind adunarile publice de catre autoritatile de resort.

Art. 31 (1) Declararea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate complete/incomplete se stabileste dupa asigurarea normelor didactice de predare cadrelor didactice titulare in baza documentelor de numire/transfer/repartizare, conform art. 262 alin. (3)-(5) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare si prezentei Metodologii, dupa incadrarea cadrelor didactice prevazute la art. 21 alin. (4) si (6), dupa solutionarea intregirilor si completarilor de norma didactica de predare la nivelul unitatilor de invatamant/consortiilor scolare/localitatii, conform art. 24, 25 si 26, dupa emiterea deciziilor de transfer in unitatea/unitatile de invatamant, conform art. 27 alin. (1) si (2), dupa incadrarea si solutionarea cererilor de intregire si de completare a normei didactice de predare a cadrelor didactice angajate cu contract individual de munca pe durata de viabilitate a postului/catedrei, conform art. 28, precum si dupa mentinerea in activitate a personalul didactic de predare din invatamantul preuniversitar, cu gradul didactic I sau cu titlul stiintific de doctor, ca titular, in functia didactica, la cerere, conform art. 29.

(2) Posturile didactice/catedrele vacante/rezervate se publica precizand viabilitatea acestora si modalitatea de angajare: „angajare pe perioada nedeterminata”, „angajare pe perioada determinata de cel mult un an scolar”, conform art. 254 alin. (1) din Legea nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare. Posturile didactice/catedrele cadrelor didactice titulare care solicita pensionare anticipata sau pensionare anticipata partiala se publica numai pentru angajare pe perioada determinata. Inainte de etapa de modificare a contractului individual de munca pe durata determinata de un an in contract individual de munca pe durata de viabilitate a postului/catedrei, se pot publica si posturi didactice/catedre vacante precizand „post pentru angajare pe durata de viabilitate a postului/catedrei”. Incepand cu etapa de pretransfer catedrele vacante/rezervate de discipline tehnologice sau de pregatire-instruire practica de la clasele/grupele din invatamantul dual se publica precizand avizul operatorului economic. In structura catedrelor vacante pentru transfer pentru restrangere de activitate/pretransfer/angajare cu contract individual de munca pe perioada nedeterminata nu se includ ore din cadrul stagiilor de pregatire practica pentru dobandirea calificarii profesionale de nivel 2, ore din disciplinele fundamentale de specialitate care se predau la clasele a IX-a si a X-a cu profil de arte plastice, decorative, ambientale, arhitectura si design, ore pentru pregatirea remediala sau pentru pregatirea de performanta. precum si ore vacante de la clasele/grupele de elevi cu frecventa redusa sau cele aflate in programul „A doua sansa". In structura catedrelor vacante pentru transfer pentru restrangere de activitate/pretransfer/angajare cu contract individual de munca pe perioada nedeterminata pot fi incluse cel mult 4 (patru) ore optionale. Catedrele vacante constituite din ore de activitati de pre-profesionalizare din invatamantul special nu se publica in vederea angajarii cu contract individual de munca pe perioada nedeterminata prin concurs.

(3) In unitatile de invatamant cu mai multe niveluri de invatamant, licee tehnologice, unitati de invatamant avand clasele pregatitoare-XII/XIII posturile didactice/catedrele vacante/rezervate se publica pentru nivelul cel mai inalt corespunzator unitatii de invatamant si postului didactic. In mod exceptional, pentru solutionarea restrangerilor de activitate, in unitatile de invatamant cu mai multe niveluri de invatamant pot fi publicate catedre vacante de nivel gimnazial, clasele V-VIII.

(4) Posturile vacante/rezervate de profesor in cabinete de asistenta psihopedagogica/cabinete logopedice interscolare se publica cu precizarea unitatilor de invatamant la care se desfasoara activitatea, conform Regulamentului privind organizarea si functionarea centrelor judetene/al municipiului Bucuresti de resurse si asistenta educationala, in vigoare. In deciziile de numire/transfer/repartizare pe post/catedra a profesorilor din cabinetele de asistenta psihopedagogica scolare/interscolare/cabinetele logopedice interscolare trebuie sa se precizeze atat CJRAE/CMBRAE, cat si unitatea/unitatile de invatamant in care functioneaza cabinetul de asistenta psihopedagogica/logopedic.

(5) Toate posturile didactice/catedrele vacante/rezervate se publica in concordanta cu Centralizatorul.

(6) Cadrele didactice titulare care participa la etapele de transfer pentru restrangere de activitate sau de pretransfer pot ocupa posturi didactice/catedre vacante publicate pentru aceste etape, indiferent de viabilitatea acestora, in conditiile prezentei metodologii, cuexceptia posturilor didactice/catedrelor vacantate de cadrele didactice titulare care au solicitat pensionare anticipata sau pensionare anticipata partiala.

(7) La nivelul unitatilor de invatamant, consiliul de administratie si directorul unitatii de invatamant raspund de constituirea corecta a posturilor didactice/catedrelor, de incadrarea titularilor si de vacantarea posturilor didactice/catedrelor ramase neocupate/rezervate. Nepublicarea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate complete si incomplete, precum si publicarea incorecta a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate atrage dupa sine sanctionarea directorului si a membrilor consiliului de administratie al unitatii de invatamant.

(8) In vederea solutionarii cererilor de transfer/pretransfer consimtit intre unitatile de invatamant si de modificare a repartizarii cadrelor didactice angajate cu contract individual de munca pe durata de viabilitate a postului/catedrei la nivelul unitatii de invatamant/CJRAE/CMBRAE se constituie, prin decizie a directorului unitatii de invatamant/CJRAE/CMBRAE, la propunerea consiliului profesoral, comisia de mobilitate formata din cadre didactice titulare care nu participa la aceste etape si care nu fac parte din consiliul de administratie, in urmatoarea componenta:
a) presedinte, cadru didactic titular membru in Comisia pentru Evaluare si Asigurare a Calitatii sau in comisia pentru curriculum din unitatea de invatamant;
b) membri: 2-10 cadre didactice titulare din unitatea de invatamant, in functie de numarul posturilor didactice/catedrelor vacante existente la nivelul unitatii de invatamant.

(9) Proiectul de incadrare cu personal didactic de predare, intocmit de director cu respectarea prezentei Metodologii, analizat in consiliul profesoral al unitatii de invatamant si aprobat de catre consiliul de administratie al unitatii de invatamant, este prezentat de directorul unitatii de invatamant comisiei judetene/a municipiului Bucuresti de mobilitate a personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar, constituite la nivelul inspectoratului scolar, prin decizia inspectorului scolar general, in urmatoarea componenta:
a) presedinte - inspector scolar general adjunct cu atributii in domeniul managementului resurselor umane;
b) vicepresedinte - inspector scolar cu atributii referitoare la managementul resurselor umane/inspector scolar pentru management institutional/inspector scolar (dupa caz);
c) secretari - inspectori scolari cu atributii referitoare la managementul resurselor umane/inspectori scolari pentru management institutional/inspectori scolari/directori de liceu;
d) membri - inspectori scolari/profesori metodisti, cate unul pentru fiecare specialitate, inspector responsabil pentru invatamantul in limbile minoritatilor nationale, consilieri juridici din cadrul inspectoratului scolar judetean/al municipiului Bucuresti si informaticieni/analisti programatori.

(10) Inspectorul scolar general, presedintele comisiei de mobilitate a personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar constituite la nivelul inspectoratului scolar, precum si directorii unitatilor de invatamant raspund de corectitudinea organizarii si desfasurarii etapelor de mobilitate a personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar, de validarea concursurilor de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate in invatamantul preuniversitar si de calitatea lucrarilor derulate in cadrul comisiei de mobilitate apersonalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar constituite la nivelul inspectoratului scolar.

Art. 32 (1) Comisia judeteana/a municipiului Bucuresti de mobilitate corecteaza in colaborare cu unitatile de invatamant si avizeaza oferta de posturi didactice/catedre vacante/rezervate, precum si conditiile specifice de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante stabilite la nivelul unitatilor de invatamant.

(2) Lista, cuprinzand posturile didactice/catedrele vacante/rezervate complete si incomplete, care contine informatiile din anexa nr. 1, se aduce la cunostinta persoanelor interesate astfel:
a) unitatea de invatamant afiseaza lista posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate si conditiile specifice de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante stabilite la nivelul unitatilor de invatamant la avizier si pe site-ul propriu in termen de cel mult 3 (trei) zile lucratoare de la avizarea ofertei de posturi vacante/rezervate de catre inspectoratul scolar;
b) inspectoratul scolar intocmeste lista tuturor posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate, complete si incomplete transmise de unitatile de invatamant si o publica, la data prevazuta in Calendar, prin afisare la avizierul si pe site-ul institutiei.

(3) Directorii unitatilor de invatamant si secretarii comisiei judetene/a municipiului Bucuresti de mobilitate au obligatia de a reactualiza lista posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate complete si incomplete, dupa fiecare etapa a mobilitatii personalului didactic de predare din invatamantul preuniversitar, conform Calendarului.