Acest site foloseste Cookie-uri, conform noului Regulament de Protectie a Datelor (GDPR), pentru a va asigura cea mai buna experienta online. In esenta, Cookie-urile ne ajuta sa imbunatatim continutul de pe site, oferindu-va dvs., cititorul, o experienta online personalizata si mult mai rapida. Ele sunt folosite doar de site-ul nostru si partenerii nostri de incredere. Click AICI pentru detalii despre politica de Cookie-uri.
Acest site foloseste Cookie-uri, conform noului Regulament de Protectie a Datelor (GDPR), pentru a va asigura cea mai buna experienta online. In esenta, Cookie-urile ne ajuta sa imbunatatim continutul de pe site, oferindu-va dvs., cititorul, o experienta online personalizata si mult mai rapida. Ele sunt folosite doar de site-ul nostru si partenerii nostri de incredere. Click AICI pentru detalii despre politica de Cookie-uri. Sunt de acord cu politica de cookie
Un proiect editorial realizat de
PortalInvatamant.ro

Un proiect editorial realizat de PortalInvatamant.ro



Subiecte titularizare educatori 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare invatatori 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare engleza 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare educatie fizica si sport: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare limba si literatura romana: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare religie ortodoxa 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare matematica 2022 - Profesori: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare biologie: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare Geografie 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare istorie: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare muzica: Model oficial de test EDU Subiecte titularizare psihopedagogie speciala 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare Educatie sociala: Model oficial de test EDU Subiecte titularizare franceza: Modele de teste oficiale EDU Subiecte titularizare Arte Vizuale: Model de test oficial EDU - Educatie plastica, Educatie vizuala, Educatie artistica Subiecte titularizare Consiliere Psihopedagogica: Model oficial de test EDU Subiecte titularizare Chimie: Modele de teste oficiale EDU Subiecte titularizare Economie: Modele de teste oficiale EDU Subiecte titularizare Fizica: Model de test EDU Subiecte titularizare Informatica si tehnologia informatiei 2022: Model de test EDU Subiecte titularizare Limba germana moderna: Model de test EDU Subiecte titularizare Educatie fizica si Sport - Antrenori 2022: Model de test EDU Subiecte titularizare Filosofie si logica, argumentare si comunicare: Model de test EDU Subiecte titularizare Psihologie: Model de test EDU Subiecte titularizare Economic, administrativ, posta: Model de test EDU Subiecte titularizare Kinetoterapie: Model de test EDU Subiecte titularizare Limba si literatura latina: Model de test EDU Subiecte titularizare Limba si literatura spaniola: Model de test EDU Subiecte titularizare Mecanica: Model de test EDU Subiecte titularizare Protectia mediului Profesori: Model de test EDU Subiecte rezolvate metodica titularizare matematica - Invatatori 2022 Subiecte titularizare Comert Profesori: Model de test EDU Subiecte titularizare Turism - Maistri instructori: Model de test EDU Subiecte titularizare Alimentatie publica Profesori: Model de test EDU Subiecte titularizare Asistenta medicala generala - Maistri instructori: Model de test EDU Subiecte titularizare Sociologie: Model de test EDU Subiecte titularizare Turism si Servicii: Model de test EDU
Programa titularizare pentru educatori 2022 Programa titularizare pentru invatatori 2022 Programa titularizare Limba si literatura engleza 2022 Programa titularizare Educatie fizica si sport 2022 Programa titularizare Limba si literatura romana 2022 Metodologie Titularizare 2022-2023: Capitolul I Metodologie Titularizare 2022-2023: Capitolul II ANEXA NR. 2 Metodologie Titularizare 2022 – 2023 Metodologie Titularizare 2022-2023: Capitolul III Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul IV Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul V Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul VI Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul VII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul VIII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul IX Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul X Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XI Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XIII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XIV Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XV ANEXA NR. 1 Metodologie Titularizare 2022 – 2023 ANEXA NR. 3 Metodologie Titularizare 2022 - 2023 ANEXA NR. 4 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 5 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 6 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 7 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 8 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 9 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 10 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 11 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 12 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 13 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 14 Metodologie Titularizare 2022-2023: Modele de cereri ANEXA NR. 15 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 16 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 17 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 18 Metodologie Titularizare 2022-2023 Calendar Titularizare 2022-2023: ANEXA NR. 19 la Metodologie ANEXA NR. 20 Metodologie Titularizare 2022-2023 Programa titularizare Religie ortodoxa 2022 Programa titularizare Matematica 2022 Programa titularizare Biologie 2022 Programa titularizare Geografie 2022 Programa titularizare Istorie 2022 Programa titularizare Educatie muzicala specializata 2022 Programa titularizare Psihopedagogie speciala 2022 Programa titularizare Educatie sociala 2022 Programa titularizare Limba si Literatura Franceza 2022 Programa titularizare Arte Vizuale 2022: Educatie plastica, Educatie vizuala, Educatie artistica Programa titularizare Consiliere Psihopedagogica 2022 Programa titularizare Chimie 2022 Programa titularizare Economie 2022 Programa titularizare Fizica 2022 Programa titularizare Informatica si tehnologia informatiei 2022 Programa titularizare Limba germana 2022 Programa titularizare Educatie fizica si sport - Antrenori 2022 Programa titularizare Filosofie si logica, argumentare si comunicare Programa titularizare Psihologie 2022 Programa titularizare Economic, administrativ, posta 2022 Programa titularizare Kinetoterapie 2022 Programa titularizare Limba si literatura latina 2022 Programa titularizare Limba si literatura spaniola 2022 Programa titularizare Mecanica 2022 - Profesori Programa titularizare Protectia Mediului 2022 - Pofesori Programa titularizare Comert Profesori 2022 Programa titularizare Turism - Maistri instructori 2022 Programa titularizare Alimentatie Publica - Profesori 2022 Programa titularizare Asistenta medicala generala 2022 - Maistri Instructori Programa titularizare Sociologie 2022 Programa titularizare Turism si servicii - Profesori 2022

Programa titularizare Protectia Mediului 2022 - Pofesori

PROGRAMA PENTRU PROTECTIA MEDIULUI PROFESORI

A. NOTA DE PREZENTARE

Programa pentru disciplinele TEHNOLOGICE se adreseaza absolventilor facultatilor de profil si profesorilor care se prezinta la concursul pentru ocuparea posturilor didactice/ catedrelor vacante din invatamantul preuniversitar. Continutul si structura programei sunt elaborate pe baza standardului ocupational „Profesor pentru invatamantul gimnazial si pentru invatamantul liceal”, in asa fel incat sa raspunda schimbarilor impuse de abordarea curriculara sistemica in realizarea procesului educational.
Structura arborescenta si sistemul modular de organizare curriculara pentru invatamantul tehnologic, solicita abordarea structurala a desfasurarii procesului de invatamant.
Programa de concurs este elaborata in acord cu programele scolare/curriculumul in vigoare din invatamantul preuniversitar pentru respectiva disciplina si cu programele pentru evaluarile si examenele nationale. Aspectele fundamentale vizate prin prezenta programa operationalizeaza profilul absolventului de invatamant superior, urmarind:
- cunoasterea de catre profesor a continuturilor stiintifice si a principalelor tendinte in evolutia disciplinelor de pregatire profesionala si a metodicii predarii acestora;
- utilizarea competenta a documentelor scolare reglatoare;
- capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la continuturi;
- capacitatea de proiectare si realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, si multidisciplinar, in concordanta cu standardele de pregatire profesionala ;
- capacitatea de proiectare si realizare a evaluarii competentelor dobandite de elevi;
- demonstrarea abilitatilor de comunicare, empatice si de cooperare necesare realizarii actului educational.
Fiind date particularitatile disciplinelor tehnologice si rolul pe care acestea il au asupra formarii si maturizarii profesionale a elevului, precum si asupra intregului climat educational al scolii, profesorul trebuie sa demonstreze ca:
- intelege conceptele centrale si metodele de investigatie specifice disciplinelor pe care le preda;
- are capacitatea de a crea experiente de invatare semnificative pentru elev;
- intelege cum invata si cum se dezvolta elevul si poate sa ofere oportunitati de invatare care sprijina dezvoltarea profesionala a acestuia;
- intelege ca elevii sunt diferiti din punctul de vedere al felului in care invata si poate sa ofere oportunitati instructiv-educative adaptate la diferentele individuale de invatare;
- intelege procesele de integrare curriculara si foloseste o varietate de strategii didactice care incurajeaza dezvoltarea gandirii critice a elevului, capacitatea de rezolvare a problemelor si performantele lui in utilizarea noilor tehnologii;
- are capacitatea de a alege si utiliza cele mai bune metode ce vizeaza motivatia si comportamentul pentru a crea un mediu educational care incurajeaza interactiunea sociala pozitiva, motivatia intrinseca si angajarea elevului in actul invatarii, sprijinind astfel succesul scolar al acestuia;
- dezvolta cunoasterea si utilizarea unor variate strategii de comunicare eficienta pentru a sprijini curiozitatea , colaborarea si interactiunea elevilor in activitatea de invatare;
- planifica activitatea de predare-invatare pe baza competentelor curriculare, a cunoasterii proceselor predarii-invatarii, a continutului disciplinei, a abilitatilor elevilor si a diferentelor dintre elevi; modeleaza activitatea la clasa conform obiectivelor evaluarii;
- intelege si foloseste o diversitate de strategii de evaluare pentru a aprecia si modifica activitatile didactice, asigurand continua dezvoltare intelectuala si sociala a elevului;
- evalueaza efectele optiunilor si actiunilor sale asupra elevilor, parintilor, altor colegi (profesori) si modifica aceste actiuni atunci cand este necesar;
- cauta in mod activ oportunitati pentru perfectionarea sa profesionala continua;

- contribuie la stabilirea unor relatii pozitive cu colegii, familiile elevilor si altor organizatii existente in comunitatea in care traieste, in asa fel incat sa stimuleze angajarea acestora in sprijinirea activitatilor scolii;
- intelege necesitatea de a asista elevii in orientarea lor catre cariera si de a integra educatia pentru cariera in activitatea didactica;
- intelege aspectele de ordin legislativ ale activitatii sale, respectiv, drepturile legale ale elevului si parintilor, precum si propriile sale drepturi si responsabilitati;
- intelege criteriile de evaluare a activitatii sale si are capacitatea de a le integra in conceperea si realizarea activitatii didactice. 

Vezi produse dedicate profesorilor, dar si teste distractive pentru lucrul la clasa cu elevii. 

B. COMPETENTE PROFESORULUI DE DISCIPLINE TEHNOLOGICE

Programa vizeaza, pe langa continuturile stiintifice si cele de metodica a disciplinelor, anumite competente specifice profesorului de discipline tehnologice, competente pe care acesta trebuie sa si le dezvolte si probeze pe parcursul desfasurarii activitatii didactice. Intr-o formulare sintetica, aceste competente sunt:
1. Cunoasterea si aprofundarea de catre candidati a continuturilor stiintifice de specialitate si metodice pentru disciplinele tehnologice.
2. Aplicarea adecvata a principiilor si metodelor specifice didacticii disciplinelor tehnologice.
3. Realizarea corelatiilor intra, inter si pluridisciplinare a continuturilor.
4. Proiectarea demersurilor didactice adaptate nivelului de invatamant, calificarii si specificului clasei, in conformitate cu standardele de pregatire profesionala si curriculumul in vigoare.
5. Proiectarea demersurilor didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la continuturi.
6. Selectarea si aplicarea unor metode si intrumente de evaluare adecvate obiectivelor evaluarii si/sau competentelor/rezultate ale invatarii vizate.
7. Aplicarea diferitelor forme de organizare a instruirii in conformitate cu demersul didactic proiectat.

C. TEME DE SPECIALITATE

1. Ecologie generala si metode practice de investigare a ecosistemelor
• Bazele teoretice ale ecologiei
- Teoria organizarii sistemice a materiei: notiunea de sistem, clasificarea sistemelor, relatii intre categorii de componente (subordonare, coordonare, spatiale, forice, falorice, trofice)
- Structura, functionalitatea si dezvoltarea sistemelor
- Insusirile generale ale sistemelor: integralitatea, echilibrul dinamic, autoreglarea, caracterul istoric, caracterul informational, programul
- Ierarhia sistemelor biologice si ecologice
• Ecosistemul
- Organizarea ecosistemelor - Structura spatiala a ecosistemului (structura verticala si orizontala)
- Biotopul ca sistem de factori ecologici
> Limite de toleranta; factori limitanti
> Structura si caracteristicile factorilor abiotici:
- natura substratului (terestru, acvatic)
- tipul de sol, textura si componentele minerale ale solului
- tipul de apa (statatoare, curgatoare, dulce, sarata)
- factorii geografici (pozitia geografica pe glob, altitudinea, expozitia versantilor)
- factorii mecanici (vantul, miscarea apei, curentii oceanici, valurile, fluxul si refluxul, cutremurele, eruptiile vulcanice)
- factorii fizici (temperatura, umiditatea, lumina, focul)

- factorii chimici (azotul, oxigenul, dioxidul de carbon, pH-ul, salinitatea, substantele minerale din sol)
- Biocenoza - structura si analiza (structura trofica, indici structurali – formule, calcule matematice)
> Nisa ecologica
> Relatii intra si interspecifice
> Structura trofica a biocenozei
- Ecologia populatiei ca element structural si functional al biocenozei
- Functiile ecosistemului
- Dinamica ecosistemului
- Succesiunea ecologica
• Tipuri de ecosisteme din Romania
- Ecosisteme terestre: pajistile de stepa, padurea de stejar, padurea de fag, pajisti alpine
- Ecosisteme acvatice: lotice - rauri si fluvii (inclusiv Delta Dunarii); lentice - lacuri si balti, Marea Neagra
- Ecosisteme subterane
- Ecosisteme antropice (urban, rural, agroecosisteme - ferme piscicole, zootehnice, culturi agricole)
• Ecosfera
- Organizarea ecosferei (hidrosfera, litosfera, pedosfera, biosfera, atmosfera)
- Cicluri bio-geo-chimice globale (circuitele: carbonului, azotului, fosforului, sulfului)
- Degradarea ecosferei, cauze
2. Poluarea si protectia mediului
• Deterioararea ecosistemelor prin poluare
- Poluarea apei
> Surse de poluare, poluanti
> Impactul asupra mediului ( litosfera, pedosfera, biosfera, atmosfera)
> Masuri de ameliorare a mediului
- Poluarea aerului
> Surse de poluare, poluanti
> Impactul asupra mediului (hidrosfera, litosfera, pedosfera, biosfera )
> Masuri de ameliorare a mediului
- Poluarea fonica : surse de poluare si factori poluanti
- Poluarea solului
> Surse de poluare, poluanti
> Impactul asupra mediului (hidrosfera, litosfera, biosfera, atmosfera)
> Masuri de ameliorare a mediului
- Efecte majore ale poluarii mediului
> Efectul de sera si fenomenul de incalzire globala
> Ploile acide
> Deprecierea stratului de ozon
> Eutrofizarea
• Deteriorarea prin constructii hidrotehnice si hidroameliorative
• Deteriorarea prin introducerea de specii noi in ecosisteme
• Deteriorarea prin supraexploatarea resurselor
• Impactul activitatilor antropice asupra mediului inconjurator: urbanizarea, transporturile, depozitarea deseurilor
• Protectia calitatii mediului
- Protectia calitatii apelor
- Protectia calitatii aerului
- Protectia calitatii solului
- Protectia biodiversitatii

- Combaterea vibratiilor si a zgomotelor
- Conceptul de dezvoltare durabila

3. Analize de mediu
• Analiza fizico-chimica a apei
- Prelevarea probelor de apa pentru analiza
- Analiza proprietatilor organoleptice (miros si gust)
- Determinarea turbiditatii apei
- Determinarea suspensiilor totale din apa. Aplicatii numerice
- Determinarea pH- ului apei
- Determinarea aciditatii si alcalinitatii apei. Aplicatii numerice
- Determinarea reziduului fix si reziduului la 1800 C al apei
- Determinarea clorurilor din apa. Aplicatii numerice
- Determinarea calciului din apa. Aplicatii numerice
- Determinarea magneziului din apa. Aplicatii numerice
- Determinarea duritatii apei. Grade de duritate. Aplicatii numerice
- Determinarea azotului total din apa
- Determinarea regimului de oxigen - oxigenul dizolvat in apa, CBO5, CCOMn. Aplicatii numerice
- Determinarea nitritilor din apa
- Determinarea fosfatilor din apa
- Analiza bacteriologica - determinarea bacteriilor mezofile si a coliformilor totali
• Analiza biologica si microbiologica
- Corelarea indicatorilor biologici cu compozitia chimica a apelor naturale
- Factori care influenteaza cultivarea microorganismelor
- Cai de raspandire a microorganismelor in natura
• Analiza fizico-chimica a aerului.
- Recoltarea probelor de aer pentru analiza
- Determinarea pulberilor totale din aer (pulberi sedimentabile, pulberi in suspensie)
- Determinarea CO2, SOX, NOX
• Analiza solului
- Formarea partii minerale a solului
- Formarea partii organice a solului
- Recoltarea probelor de sol pentru analiza
- Determinarea compozitiei granulometrice a solului
- Determinarea permeabilitatii solului
- Determinarea capilaritatii solului
- Determinarea temperaturii solului
- Determinarea umiditatii solului. Aplicatii numerice
- Determinarea pH-ului solului
• Gestionarea si neutralizarea deseurilor
- Categorii de deseuri
- Colectarea, depozitarea si transportul deseurilor din sectorul gospodaresc si public
- Colectarea, depozitarea si transportul deseurilor din sectorul agro-industrial
- Colectarea, depozitarea si transportul deseurilor periculoase
- Valorificarea deseurilor

4. Notiuni de hidrologie si hidrometrie
- Factorii climatici care influenteaza circulatia apei in natura
- Elementele raurilor, torentii, profilul transversal si longitudinal al raurilor
- Tipuri de vai, curentii din apa raurilor
- Bazinul hidrografic (elementele morfometrice ale bazinului, densitatea retelei hidrografice)

- Masurarea si prelucrarea nivelurilor si a adancimilor raurilor
- Nivelurile apei, adancimea raurilor
- Masurarea vitezei apei curgatoare
- Determinarea debitului unei ape curgatoare
- Aparate de masurare si inregistrare
- Inundatiile si viiturile
- Eroziunea solului si alunecarile de teren

5. Notiuni de meteorologie si climatologie

- Structura verticala a atmosferei
- Presiunea atmosferica
- Notiuni generale, tipuri de atmosfere
- Variatii periodice si neperiodice ale presiunii atmosferice
- Instrumente pentru masurarea presiunii atmosferice
- Aparate inregistratoare ale variatiilor presiunii atmosferice
- Prelucrarea datelor privind presiunea atmosferica
- Temperatura aerului
- Masurarea temperaturii aerului
- Instrumente pentru masurarea temperaturii aerului
- Prelucrarea datelor privind temperatura aerului
- Vantul
- Viteza, directia si intensitatea vantului
- Aparate si instrumente pentru masurarea si inregistrarea caracteristicilor vantului
- Prelucrarea datelor eoliene
- Circulatia generala a atmosferei
- Notiuni generale, cauzele circulatiei generale a atmosferei, ciclonii si anticiclonii
- Fenomene climatice de risc din semestrul rece al anului (valurile de frig, inghet si bruma, strat de zapada, avalanse, viscol, depuneri de gheata)
- Fenomene climatice de risc din semestrul cald al anului (valurile de caldura, furtunile cu grindina, ploile torentiale)
- Fenomene hidro - meteo extreme
- Tornadele, vijeliile, orajele
- Inversiuni de temperatura
- Impactul schimbarilor climatice asupra resurselor de apa, biosferei si pedosferei

6. Managementul si legislatia mediului

- Tipuri de legislatie UE - generalitati (regulamentele, directivele, deciziile)
- Acte emise de autoritatile competente pentru protectia mediului (acordul de mediu, autorizatia de mediu, avizul de mediu pentru planuri si programe, avizul de mediu pentru privatizare)
- Masuri necesare pentru implementarea legislatiei in domeniul calitatii apei
- Masuri necesare pentru implementarea legislatiei in domeniul calitatii aerului
- Principiile care stau la baza activitatilor de gestionare a deseurilor
- Masuri de protectie a biodiversitatii la nivel national
- Rezervatii si arii protejate nationale si internationale
- Accidente ecologice (cauze, efecte, masuri de restabilire a biodiversitatii)

BIBLIOGRAFIE

1. Ardelean, C., Buchman, A., Analiza solului, Ministerul Mediului si Padurilor, Administratia Fondului pentru Mediu Editura Ral-Pres, Baia Mare, 2011
2. Ardelean, F., Iordache, V. Ecologie si protectia mediului Editura Matrixrom, Bucuresti, 2007
3. Bacinschi, D. , Burciu, G. Meteorologie, Manual pentru clasa a XI-a E.D.P., Bucuresti, 1981
4. Bularda, Gh., s.c Reziduuri menajere, stradale si industriale Editura Tehnica, Bucuresti, 1992;
5. Bogdan, O., Niculescu, E., Riscurile climatice din Romania Academia Romana, 1999
6. Bold, O.V , Maracineanu, G.A. Managementul deseurilor solide urbane si industriale Editura Matrixrom, Bucuresti, 2004
7. Ciarnau, R., si colab. Ecologie si protectia mediului, clasa a X-a Editura Economica, Bucuresti, 2000
8. Ciulache, S., Meteorologie si climatologie Editura Universitara, 2004
9. Croncan, E., Croncan, D.,O., Microbiologia resurselor naturale, manual clasa X, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti 2005
10. Croitoru, V., Constantinescu, D.A. Aplicatii si probleme de chimie analitica Editura Tehnica, Bucuresti, 1979
11. Diaconu, C., Lazarescu, D. Hidraulica si hidrologie Editura Didactica Pedagogica, Bucuresti, 1980
12. Diaconu, C.D., Jude, O. Prognoze hidrologice Editura Matrixrom, Bucuresti, 2009
13. Gaceu ,O. Elemente de climatologie practica Editura Universitatii din Oradea, 2002
14. Galdean, N., Staicu, G. Ecologie si protectia mediului, clasa a XI-a Editura Economica, Bucuresti, 2001
15. Galdean, N., Staicu, G., Rusti, D. Ecologie si protectia mediului, clasa a XII-a Editura Economica, Bucuresti, 2002
16. Ghenescu, N., Dragusoiu, Gh., Onutu, I. Ecologie, manual de clasa a IX-a Editura LVS Crepuscul, Ploiesti, 2004
17. Grecu, F. Hazarde si riscuri naturale Editura Universitara, Bucuresti 2009
18. Irina Teodorescu, Geta Risnoveanu, Claudia Manuela Negut Ecologie si protectia mediului, manual pentru clasa a X-a Editura Constelatii, Bucuresti, 2001
19. Irina Teodorescu, Geta Risnoveanu, Claudia Manuela Negut Ecologie si protectia mediului, manual pentru clasa a XI-a Editura Constelatii, Bucuresti, 2002
20. Irina Teodorescu, Geta Risnoveanu, Claudia Manuela Negut Ecologie si protectia mediului, manual pentru clasa a XII-a Editura Constelatii, Bucuresti
21. Lupascu, Gh., Jigau, Gh., Varlan, M., Pedologie generala Editura Junimea, 1998
22. Manescu, S. , Cucu, M. Chimia sanitara a mediului Editura Medicala, Bucuresti, 1992
23. Mohan, G., Ardelean, A. Ecologie si protectia mediului Editura Scaiul, Bucuresti, 1993
24. Negulescu, M. s.a. Protectia mediului inconjurator Editura Tehnica Bucuresti, 1995
25. Nistoran, D, Ionescu, I, “Conceptul de dezvoltare durabila Editura Univ.Politehnica, Manoliu, M. Bucuresti, 1996
26. Posea, P., s.a. Analiza factorilor de mediu Editura Conphys 2004
27. Rojanschi, V., Bran, F., Diaconu, Gh. Protectia si ingineria mediului Editura Economica, Bucuresti, 2002
28. Teodosiu, C, Balasanian, I. Cojocaru, I., Axinta, S. Ecologie si protectia mediului Editura Ecozone, Iasi, 2003
29. Tiscovschi, A.M., s.a. Meteorologie si hidrologie Editura Universitara, Bucuresti 2004
30. Ungureanu, C., Oprisa – Stanescu, P.D., Ionel, I., Gruescu, V. Gestionarea integrata a deseurilor municipale Editura Politehnica, Timisoara, 2006
31. Varduca, A., Moldoveanu, A.M., Moldoveanu, G.A. Poluarea. Prevenire si control Editura MatrixRom Bucuresti, 2002
32. Pisota, I., Zaharie, L., Diaconu, D. Hidrologie, editia a II-a revizuita si adaugita Editura Universitara, Bucuresti, 2010
33. Pisota, I. Buta I., Hidrologie, editia a IV-a revizuita Editura Didactica si Pedagogica-Bucuresti
34. INCDPM - ICIM Studiu privind metodele si tehnicile de gestionare a deseurilor Bucuresti
35. *** Legea apelor
36. *** Legea protectiei mediului


D. TEME DE DIDACTICA GENERALA SI METODICA PREDARII

a. Proiectarea, organizarea si desfasurarea activitatii didactice
1. Conceptul de curriculum. Tipologie. Curriculum in dezvoltare locala. Produse si documente curriculare: planuri cadru, planuri de invatamant, standarde de pregatire profesionala, programe scolare/curriculum, manuale scolare, auxiliare didactice. Alti termeni de referinta ai curriculumului national: arii curriculare, discipline, module.
2. Proiectarea activitatii didactice: elaborarea planificarii calendaristice, proiectarea lectiilor/activitatilor didactice.

b. Strategii didactice utilizate in procesul de instruire. Strategii si modalitati de integrare in lectie a activitatilor cu caracter practic – aplicativ.
1. Strategii didactice. Definitii, Caracterizare. Tipologie.
2. Metode de invatamant: descriere, exemple de utilizare a diferitelor metode de invatamant in cadrul lectiei. Metode si tehnici didactice interactive: descriere, exemple de aplicare a metodelor si tehnicilor didactice interactive in cadrul diferitelor tipuri de lectii.
3. Forme de organizare a instruirii. Forme de organizare a activitatii didactice. Lectia, unitate didactica fundamentala: definitie, evenimentele lectiei, tipuri si variante de lectii.
4. Mijloace de invatamant si integrarea lor in procesul de predare-invatare-evaluare. Functiile didactice ale mijloacelor de invatamant. Clasificarea si caracteristicile mijloacelor de invatamant. Mediul de instruire. Cerinte in organizarea mediului de instruire.

c. Evaluarea rezultatelor scolare
1. Evaluarea, componenta fundamentala a procesului de invatamant. Functiile evaluarii. Formele evaluarii. Obiectivele evaluarii. Proiectarea evaluarii.
2. Metode si instrumente de evaluare. Metode si instrumente traditionale de evaluare. Metode complementare/alternative de evaluare.
3. Tipologia itemilor: definitie, clasificari, caracteristici, reguli de proiectare, modalitati de evaluare si de notare, avantaje si dezavantaje/limite in proiectare si utilizare.

4. Calitatile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate si aplicabilitate.
5. Notarea scolara. Variabilitatea notarii. Factori ai variabilitatii aprecierii si notarii. Erori in evaluarea scolara/Efecte perturbatoare in apreciere si notare.

BIBLIOGRAFIE


1. Albulescu, I., Catalano, H. (coord.) Sinteze de pedagogie generala: ghid pentru pregatirea examenelor de titularizare, definitivat si gradul didactic II profesori de toate specializarile Didactica Publishing House, Bucuresti, 2020
2. Bocos, M.-D. Instruirea interactiva Editura Polirom, Iasi, 2013
3. Bocos, M., Jucan, D. Teoria si metodologia instruirii. Teoria si metodologia evaluarii: repere si instrumente didactice pentru formarea profesorilor Editura Paralela 45, Pitesti 2019
4. Cucos, C. Pedagogie, editia a III-a adaugita revazuta si Editura Polirom, Iasi, 2014
5. Cucos, C. (coord.) Psihopedagogie pentru examenele de definitivare si grade didactice, editia a III-a revazuta si adaugita Editura Polirom Iasi, 2009
6. Nituca C., Stanciu T. Didactica disciplinelor tehnice Editura Performantica, Iasi, 2006
7. Potolea, D., Necsu, I., Iucu, R.B., Panisoara, I.- O. (coord.) Pregatirea psihopedagogica Manual pentru definitivat didactic II si gradul Editura Polirom, Iasi, 2008
8. Radu I.T. Evaluarea in procesul didactic Editura Didactica Pedagogica, 2008 si
9. Stoica A. (coord.) Evaluarea curenta si examenele, Ghid pentru profesori Editura Prognosis, Bucuresti, 2001
10. Stoica A. Evaluarea progresului scolar. De la teorie la practica. Humanitas Educational, Bucuresti, 2003
11. *** Ghiduri metodologice pentru aplicarea programelor scolare - Aria curriculara Tehnologii, Liceu tehnologic MEC, CNC, Editura Aramis Print, Bucuresti, 2002
12. Curriculum national/programe scolare pentru disciplinele tehnologice in vigoare in anul sustinerii concursului
13. Planurile-cadru, standardele de pregatire profesionala in vigoare in anul sustinerii concursului
14. "Programul National de Dezvoltare a Competentelor de Evaluare ale Cadrelor Didactice (DeCeE)" MEN – CNCEIP, Bucuresti, 2008