• Titularizare
  • Subiecte titularizare 2026

Subiecte titularizare Turism - Maistri instructori: Model de test EDU

CONCURSUL NATIONAL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR VACANTE/REZERVATE DIN INVATAMANTUL PREUNIVERSITAR
21 iulie 2021
Proba scrisa TURISM MAISTRI INSTRUCTORI
Model

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de patru ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)
1. Motelul este unitatea hoteliera situata, de regula, in afara localitatilor sau in imediata apropiere a arterelor intens circulate. 10 puncte
a. descrieti caracteristicile constructive si arhitecturale ale motelului;
b. precizati categoria de clasificare, capacitatea acestuia si segmentul de clientela careia i se adreseaza;
c. mentionati trei dintre serviciile oferite clientilor.

2. Referitor la activitatile specifice functiei concierge (oferirea informatiilor, primirea si rezolvarea reclamatiilor, pastrarea obiectelor uitate), raspundeti urmatoarelor cerinte: 10 puncte
a. numiti doua surse de informatii ce pot fi folosite pentru oferirea informatiilor despre unitatea hoteliera;
b. mentionati trei motive care genereaza reclamatii;

Teste rezolvate pentru reusita la examenul de titularizare invatamant primar - Matematica si metodica matematicii

Vezi AICI detalii

Teste rezolvate pentru examenul de titularizare EDUCATIE SOCIALA Editie actualizata

Vezi AICI detalii

Teste rezolvate pentru reusita la titularizare EDUCATOR-PUERICULTOR

Vezi AICI detalii

3. Relieful este cel mai variat si important element de potential turistic. 10 puncte
a. enumerati elementele care genereaza principalele atractii ale reliefului;
b. mentionati trei forme de turism ce pot fi practicate in zona montana;
c. precizati doua structuri de primire cu functiuni de cazare, specifice zonei montane.

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Realizati un eseu structurat cu tema ,,Organizarea serviciului de etaj – activitate importanta ce ofera unitatii prestanta si personalitate’’ in care veti urmari:
→ precizarea rolului si a activitatilor specifice serviciului de etaj;
→ enumerarea echipamentelor si materialelor folosite in procesul de curatenie;
→ mentionarea a cinci aspecte de care trebuie sa se tina seama in alegerea echipamentelor si materialelor folosite in procesul de curatenie;
→ precizarea a patru instrumente de lucru folosite in vederea bunei organizari a activitatii serviciului de etaj;
→ descrierea serviciului de spalatorie (descrierea sistemelor de spalare a lenjeriei, prezentarea avantajelor si dezavantajelor existentei sectorului de spalatorie in unitate).

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

III.1. Secventa de instruire de mai jos face parte din curriculumul pentru clasa a XII-a, ciclul superior al liceului – filiera tehnologica, calificarea profesionala Tehnician in turism, domeniul de pregatire profesionala Turism si alimentatie, domeniul de pregatire generala Turism, Anexa nr. 2 la
O.M.E.N. nr. 3501 din 29.03.2018.

Cunostinte:
15.1.3. Descrierea etapelor pentru conceperea produselor turistice.
15.1.4. Stabilirea categoriilor de produse turistice ce pot fi oferite clientilor.
[...]
Abilitati:
15.2.3. Culegerea informatiilor de pe piata referitoare la destinatiile solicitate, pentru conceperea de noi produse turistice.
15.2.4. Selectarea componentelor produsului turistic pentru intocmirea programelor turistice.
[...]
Atitudini:
[...]

Proiectati, pe baza continuturilor invatarii, o activitate didactica, prin care se pot dobandi rezultatele invatarii (cunostinte, abilitati si atitudini) precizate in secventa din curriculum, avand in vedere urmatoarele cerinte:
a. mentionarea unei metode didactice interactive, care poate fi utilizata in cadrul activitatii propuse, precizand doua caracteristici ale acesteia;
b. prezentarea unui exemplu de utilizare a metodei didactice interactive (argumentarea utilizarii metodei in cadrul activitatii propuse, mentionarea formei/formelor de organizare a activitatii, precizarea sarcinilor de lucru date elevilor, a activitatilor desfasurate de catre elevi, precum si a activitatilor profesorului);
c. mentionarea a doua mijloace de invatamant care pot fi integrate in procesul de predare- invatare din cadrul activitatii didactice propuse, precizand, pentru fiecare, secventa didactica in care este utilizat, cu argumentarea utilizarii in secventa respectiva;
d. precizarea unei metode complementare de evaluare, care poate fi utilizata pentru evaluarea rezultatelor invatarii, cu mentionarea unui avantaj si a unei limite ale utilizarii acestei metode.
24 de puncte

III.2. Prezentati caracteristicile evaluarii sumative (cumulative). 6 puncte