• Titularizare
  • Legislatie Examen Titularizare 2025

Programa titularizare Limba si literatura latina 2024

PROGRAMA PENTRU LIMBA SI LITERATURA LATINA

A. NOTA DE PREZENTARE

Prezenta programa isi propune sa valorifice achizitiile lingvistice si culturale ale antichitatii greco-romane, actualizate in context modern european, ca factor de unitate al tarilor vorbitoare de limbi romanice sau nu.
Interesul pentru studiile clasice a fost mereu o constanta a invatamantului romanesc atat la nivel universitar, cat si preuniversitar, iar odata cu integrarea Romaniei in Uniunea Europeana, scoala romaneasca a confirmat buna traditie didactica in domeniu, aliniindu-se si la abordarea moderna inter- si transdisciplinara.
Prezentele propuneri privind evaluarea etapelor de formare continua a personalului didactic se adreseaza profesorilor de limba latina din gimnaziu, clasa a VIII-a, si din liceu, clasele IX-XII si XIII.
Programa de concurs este elaborata in acord cu programele scolare in vigoare din invatamantul preuniversitar pentru limba si literatura latina. Ea este conceputa astfel incat sa raspunda schimbarilor intervenite in activitatea didactica din perspectiva noii abordari curriculare a disciplinei limba si literatura latina in gimnaziu si in invatamantul liceal. Examenul este orientat spre a evalua calitatea conceptiei didactice si modalitatile concrete prin care profesorul pune elevii in situatii de invatare eficiente, apte de a conduce la formarea capacitatilor si a competentelor prevazute in programele scolare.
Urmarind obiectivele generale si specifice ale disciplinei, programa este astfel structurata incat sa coreleze domeniul specialitatii (limba si literatura latina) cu stiintele conexe: metodica si pedagogia. Este important ca profesorul sa poata demonstra felul in care aplica in actul didactic aceste competente in mod adecvat, creativ si reflexiv.
De asemenea, competentele si continuturile din programa sunt proiectate in conformitate cu abordarea curriculara, sistematica in realizarea activitatilor didactice.

Vezi produse dedicate profesorilor, dar si teste distractive pentru lucrul la clasa cu elevii. 

Teste rezolvate pentru examenul de titularizare - Limba si literatura franceza

Vezi AICI detalii

Sinteze de Didactica Geografiei - Ghid pentru pregatirea examenelor de titularizare definitivare si grade didactice

Vezi AICI detalii

Proiecte Didactice pentru succesul la Titularizare sau Definitivat Educatori

Vezi AICI detalii

 
I. Competente evaluate:

1. Limba si literatura

2. Metodica

II. Continuturi

Teme de limba

1. Sistemul fonologic al limbii latine
a. vocalismul: clasificarea vocalelor, apofonia vocalica; modificari cantitative si calitative; diftongii;
b. accentul; regulile de accentuare;
c. pronuntia.

2. Structura morfologica a limbii latine
a. morfologia numelui: categoriile gramaticale nominale; flexiunea substantivului, adjectivului si a numeralului; tipuri de flexiune; paradigme;
b. flexiunea pronominala; clasificare;
c. morfologia verbului: categoriile gramaticale; tipuri flexionare, particularitati (verbe care nu se incadreaza intr-un tip flexionar anume);
d. partile de vorbire invariabile: adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia.

3. Sintaxa propozitiei
a. subiect, predicat, atribut, apozitie, numele predicativ, complementul;
b. functiile sintactice ale cazurilor;
c. acordul partilor de propozitie; topica partilor de propozitie.

4. Sintaxa frazei
a. coordonarea si subordonarea; propozitiile principale; propozitii subordonate;
b. valorile conjunctiilor ut si cum si folosirea modurilor in propozitiile introduse de acestea; sintaxa modurilor nepersonale;
c. concordanta timpurilor in fraza latina;
d. oratio obliqua.

5. Lexicul limbii latine
a. componenta lexicului;
b. repartitia tematica si stilistica a lexicului latin;
c. mijloace de imbogatire a lexicului: derivarea si compunerea;
d. privire comparativa cu lexicul limbilor moderne: formule si clisee internationale, sufixoide si prefixoide, limbaje specializate.

6. Caracterul latin al limbii romane.

Teme de literatura

1. Literatura latina in secolul I a. Chr.
a. Caius Iulius Caesar
• viata si opera (De bello Gallico);
• activitatea politica;
• valoarea documentara si literara a comentariilor;
• contributii la dezvoltarea limbii latine literare.
b. Caius Sallustius Crispus
• viata si opera (De coniuratione Catilinae);
• conceptiile istorice si politice;
• originalitatea stilistica.
c. Marcus Tullius Cicero
• directiile generale ale activitatii cultural-literare (In Catilinam, Orator, Pro Archia poeta, De amicitia);
• conceptiile politice;
• teoria si practica oratorica;
• arta si stilul;
• contributia la imbogatirea limbii latine literare.
d. Titus Lucretius Carus
• opera (De rerum natura);
• poezie si filosofie in opera lucretiana.
e. Publius Vergilius Maro, poetul national al romanilor
• viata si opera;
• Cecini pascua, rura, duces: leit-motive tematice in opera vergiliana: structurarea universului poetic vergilian.
• Eneida – opera reprezentativa pentru istoria si cultura romana;
f. Quintus Horatius Flaccus
• viata si opera (Carmina, Epistulae);
• poetica clasicismului;
• teme majore ale liricii horatiene.
g. Publius Ovidius Naso
• viata si opera (Metamorphoseon libri, Tristia, Pontica);
• mitul si semnificatia acestuia in opera lui Ovidiu si in literatura universala;
• poezia exilului;
h. Titus Livius
•  viata si opera;
•  arta portretului in Ab Urbe condita;
•  stil si arta literara;
•  conceptiile istorice si morale.

2. Literatura latina in perioada imperiala
a. Petronius si romanul latin
• conditia umana si fresca sociala;
• umorul;
• teme si motive recurente in literatura universala.
b. Publius Cornelius Tacitus
•  viata si opera (Historiae, Annales);
•  valoarea documentara si literara;
•  conceptiile istorice, politice si morale;
•  umanismul scriitorului;
•  limba si stilul.

3. Literatura crestina
Aurelius Augustinus
•  viata si opera; Confessiones, De civitate Dei;
•  locul autorului in cultura antichitatii tarzii.

Teme de metodica

1. Scoala ca sistem; Curriculum National si politica educatiei nationale: optiunea pentru studiul limbilor clasice, motivatia invatarii.
2. Participarea limbii latine, ca disciplina de invatamant, in Curriculum-ul National; modele de proiectare curriculara la clasele VIII-IX si X-XIII; grile orare, corelatia obligatorie, trunchi comun – CD - CDS.
3. Pedagogia diferentiata si centrarea pe elev ca principii fundamentale ale invatamantului gimnazial si liceal; obiective minimale si de extensie in proiectare, invatare si evaluare.
4. Corelarea eficienta a continuturilor disciplinare cu competentele vizate de efortul formativ al parcursului didactic de limba latina, avand ca finalitate integrarea in viata sociala si profesionala.
5. Pragmatismul metodei in aplicarea curriculum-ului: statutul si semnificatia conceptului de metoda in activitatea didactica, taxonomia metodelor de invatamant, eficienta metodelor de invatare in formarea si consolidarea competentelor de baza ale elevilor.
6. Corelarea obligatorie a segmentelor de proiectare, invatare si evaluare, cu toate palierele disciplinare: practica rationala a limbii, formarea reprezentarilor culturale si atitudinale, modele ale muncii intelectuale.
7. Proiectarea parcursului disciplinar:
a) obiective cadru, de pedagogie generala;
b) obiective de referinta ale disciplinei, cu modele de activitati de invatare;
c) continuturi si concepte operationale ale acestora.
8. Strategii didactice ale invatarii:
a) traducere si interpretare de text (vocabular, gramatica, abilitati referentiale si raspunsul personal);
b) cunostinte despre limbaj (etimologii, terminologii, mecanismul interior al limbii si evolutia sensurilor);
c) lumea romana (cunostinte actualizate despre lumea greco-romana, comparatia si raspunsul personal).
9. Evaluarea (obiective ale evaluarii, tipuri de evaluare, tehnici specializate: diagnoza, evaluarea continua, evaluare formativa si sumativa).
10. Modelul disciplinei ca exercitiu de lectura, de reflectie si de transfer interdisciplinar, la nivelul proiectarii, al invatarii si al evaluarii.
11. Evaluarea continua a randamentului profesional in sistem; exigente profesionale ale relatiei cu elevii, scoala, comunitatea; manageriat; informatizare.

BIBLIOGRAFIE
I. Pentru teme de limba

•  Avram, Mioara, Gramatica pentru toti, editia a III-a, Editura Humanitas, Bucuresti, , 2001;
•  Coteanu, Ion, Originea limbii romane, Editura Academiei RSR, Bucuresti,1981;
•  Gutu, Gheorghe, Dictionar latin-roman, Editura Stiintifica, Bucuresti, 1973, reeditat la Editura Humanitas, Bucuresti, 2007;
•  Sala, Marius, De la latina la romana, Editura Univers Enciclopedic, Bucuresti, pp. 61-100, 114-133;
•  Slusanschi, Dan - Sintaxa limbii latine, Editura Universitatii Bucuresti, Bucuresti, 1984, 2 vol., ed. a II-a; 2000, editia a III-a revazuta;
•  Parlog, Maria, Gramatica limbii latine, revizuita si adaugita de Gabriela Cretia, Editura ALL, Bucuresti, 1996, 1998;
•  Bujor, I.I. - Chiriac, Fr., Gramatica limbii latine, Editura Stiintifica, Bucuresti, 1971;

II. Pentru teme de literatura
•  Bayet, Jean, Literatura latina, traducere de Gabriela Cretia, Editura Univers, Bucuresti, 1972;
•  Cizek, Eugen, Istoria literaturii latine, 2 vol., Societatea Adevarul S.A.Bucuresti, 1994;
•  Ferrari, Anna, Dictionar de mitologie greaca si romana, Editura Polirom, Iasi, 2003;
•  Grimal, Pierre, Civilizatia romana, Editura Minerva, Bucuresti, 1973;
•  Grimal, Pierre, Literatura latina, Editura Teora, Bucuresti, 1997;
•  Grimal, Pierre, Dictionar de mitologie greaca si romana, Editura Saeculum, I.O., Bucuresti, 2003;
•  Negrescu, Dan, Literatura latina, autori crestini, Editura Paideia, Bucuresti, 1996;

Traduceri

•  Catul, Poeme, traducere de Theodor Naum, E.P.L, Bucuresti, 1969;
•  Cicero, Opere alese. Prefata si editie ingrijita de G. Gutu, Editura Univers, Bucuresti, 1973;
•  Horatius, Opera omnia, vol. I-II, editie ingrijita de Mihai Nichita, Editura Univers, Bucuresti, 1980;
•  Lucretius, Poemul naturii, traducere de Theodor Naum, prefata de Tudor Vianu, Bucuresti, 1963;
•  Ovidius, Opere, Editura Gunivas, Chisinau, 2001;
•  Petroniu, Satyricon, traducere de Eugen Cizek, Editura Paideia, Bucuresti, 2003;
•  Proza narativa latina, traducere de Ion Teodorescu, studiu introductiv, prezentari si note de Mihai Nichita, Bucuresti, 1972;

•  Sfantul Augustin, Confesiuni, traducere de Gh. I. Serban, Editura Humanitas, Bucuresti, 1998;
•  Tacitus, Annale, traducere de Gheorghe Gutu, Bucuresti, 1995;
•  Tacitus, Istorii, traducere de Gheorghe Ceausescu, Bucuresti, 1998;
•  Vergilius, Eneida, traducere in versuri de G. I. Tohaneanu, Timisoara, 1994;
•  Vergilius, Bucolice si Georgice, traducere de G. I. Tohaneanu, Timisoara, 1997;

Texte literare - suport
(traducere si comentariu)

1. Lucretius, De rerum natura, III, 1-30;
2. Catullus, Carmina, Ad Lesbiam, Otium molestum est, In Ciceronem;
3. Caesar, De bello Gallico, VII, 1-7;
4. Cicero, Pro Archia poeta, VI, 11; In Catilinam, I, 1-6;
5. Vergilius, Bucolica a IV-a; Georgica, II, 136-176; Aeneis, II, 1-56;
6. Horatius, Carmina, I, 9; II, 14; III, 30; Ars poetica, vv. 1-37;
7. Titus Livius, Ab Urbe condita, XXI, 1-10,
8. Ovidius, Tristia, III, 10;
9. Tacitus, Annales, I, 1-10;

III. Pentru teme de metodica
•  ***.Ghid metodologic de aplicare a programei de limba latina, gimnaziu, liceu, CNC, 2002;
•  *** Ghid metodologic de aplicare a programei de limba latina, Editura Aramis, 2002;
•  ***. Programele scolare, in vigoare, pentru clasele a VIII-a – a XII-a;
•  Cerghit, Ion, (coord.). Curs de pedagogie. Bucuresti, T.U.B, 1988;
•  Stoica, Adrian (coord.), Evaluarea curenta si examenele. Ghid pentru profesori, Editura Pro Gnosis, Bucuresti, 2001; Manuale
•  Ionescu, Doina, Vladulescu,Ciresica, Mincu-Georgescu, Despina, Limba latina, manual pentru clasa a VIII-a, Editura Aramis, Bucuresti, 2004;
•  Frisan, Cornelia, Limba latina, manual pentru clasa a VIII-a, Editura Sigma, Bucuresti, 2000;
•  Musetescu, Elena, Limba latina, manual de limba latina pentru clasa a VIII-a, Editura Polirom, Iasi, 2001;
•  Fischer, Iancu, Giurgiu, Ecaterina, Limba latina, manual pentru clasa a IX-a, E.D.P., Bucuresti, 2004, 2008;
•  Tudorache, Lidia, Limba latina, manual pentru clasa a X-a, E.D.P., Bucuresti, 2005;
•  Tudorache, Lidia, Limba latina, manual pentru clasa a XI-a, E.D.P., Bucuresti, 2006;
•  Tudorache, Lidia, Limba latina, manual pentru clasa a XII-a, E.D.P., Bucuresti, 2007;
•  Duna, Monica, Parvu, Stefana, Limba latina, manual pentru clasa a IX-a, Editura Humanitas, Bucuresti, 2004
•  Duna, Monica, Limba latina, manual pentru clasa a X-a, Editura Humanitas, Bucuresti, 2010;
•  Duna, Monica, Limba latina, manual pentru clasa a XI-a, Editura Humanitas, Bucuresti, 2005, 2007;
•  Duna, Monica, Limba latina, manual pentru clasa a XII-a, Editura Humanitas, Bucuresti, 2007;
•  Lucan, Silvia, Neagu, Carmen, Hristache Eugenia, Limba latina, manual pentru clasa a XI-a, Editura Art, Bucuresti, 2007;

•  Dragulescu Constantin, Metodica predarii limbii latine. Bucuresti, 1966;
•  Dragulescu Constantin, Perfectionarea metodologiei predarii, Bucuresti, 1978;
•  Ionescu, Miron, Lectia intre proiect si realizare, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1982;
•  Landsheere, G., Evaluarea continua a elevilor si examenele, E.D.P, Bucuresti, 1975;
•  Marinescu-Himu Maria, Metodica predarii limbii latine, E.D.P., Bucuresti, 1964;
•  Popescu, David, Valoarea educativa a studiilor clasice, E.D.P., Bucuresti, 1972;

•  Fischer Iancu, Proiect al unui sistem unitar pentru invatamintul limbii si literaturii latine in Studii clasice, XVI, 1974;
•  Gutu Gheorghe, Antichitatea clasica si invatamintul liceal in Studii clasice, IX, 1967;
•  Gutu Gheorghe, Traducerea din limba latina (Valoarea in invatamint si in formarea intelectuala a omului) in Studii clasice, VI, 1964;
•  Leric, I., Jocuri instructive in predarea limbii latine, in Revista de pedagogie, nr. 7/1980;

Grupul de lucru:
Prof. Stela ACHIM, inspector de specialitate limba si literatura romana-limbi clasice, ISJ - Hunedoara
Prof. Elena CRACEA, Liceul Teoretic „George Calinescu”, Constanta
Prof. Luminita GHEORGHIU, Colegiul National „Gheorghe Sincai”, Bucuresti