Acest site foloseste Cookie-uri, conform noului Regulament de Protectie a Datelor (GDPR), pentru a va asigura cea mai buna experienta online. In esenta, Cookie-urile ne ajuta sa imbunatatim continutul de pe site, oferindu-va dvs., cititorul, o experienta online personalizata si mult mai rapida. Ele sunt folosite doar de site-ul nostru si partenerii nostri de incredere. Click AICI pentru detalii despre politica de Cookie-uri.
Acest site foloseste Cookie-uri, conform noului Regulament de Protectie a Datelor (GDPR), pentru a va asigura cea mai buna experienta online. In esenta, Cookie-urile ne ajuta sa imbunatatim continutul de pe site, oferindu-va dvs., cititorul, o experienta online personalizata si mult mai rapida. Ele sunt folosite doar de site-ul nostru si partenerii nostri de incredere. Click AICI pentru detalii despre politica de Cookie-uri. Sunt de acord cu politica de cookie
Un proiect editorial realizat de
PortalInvatamant.ro

Un proiect editorial realizat de PortalInvatamant.ro



Subiecte titularizare educatori 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare invatatori 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare engleza 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare educatie fizica si sport: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare limba si literatura romana: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare religie ortodoxa 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare matematica 2022 - Profesori: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare biologie: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare Geografie 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare istorie: Modele de teste REZOLVATE 2022 Subiecte titularizare muzica: Model oficial de test EDU Subiecte titularizare psihopedagogie speciala 2022: Modele de teste REZOLVATE Subiecte titularizare Educatie sociala: Model oficial de test EDU Subiecte titularizare franceza: Modele de teste oficiale EDU Subiecte titularizare Arte Vizuale: Model de test oficial EDU - Educatie plastica, Educatie vizuala, Educatie artistica Subiecte titularizare Consiliere Psihopedagogica: Model oficial de test EDU Subiecte titularizare Chimie: Modele de teste oficiale EDU Subiecte titularizare Economie: Modele de teste oficiale EDU Subiecte titularizare Fizica: Model de test EDU Subiecte titularizare Informatica si tehnologia informatiei 2022: Model de test EDU Subiecte titularizare Limba germana moderna: Model de test EDU Subiecte titularizare Educatie fizica si Sport - Antrenori 2022: Model de test EDU Subiecte titularizare Filosofie si logica, argumentare si comunicare: Model de test EDU Subiecte titularizare Psihologie: Model de test EDU Subiecte titularizare Economic, administrativ, posta: Model de test EDU Subiecte titularizare Kinetoterapie: Model de test EDU Subiecte titularizare Limba si literatura latina: Model de test EDU Subiecte titularizare Limba si literatura spaniola: Model de test EDU Subiecte titularizare Mecanica: Model de test EDU Subiecte titularizare Protectia mediului Profesori: Model de test EDU Subiecte rezolvate metodica titularizare matematica - Invatatori 2022 Subiecte titularizare Comert Profesori: Model de test EDU Subiecte titularizare Turism - Maistri instructori: Model de test EDU Subiecte titularizare Alimentatie publica Profesori: Model de test EDU Subiecte titularizare Asistenta medicala generala - Maistri instructori: Model de test EDU Subiecte titularizare Sociologie: Model de test EDU Subiecte titularizare Turism si Servicii: Model de test EDU
Programa titularizare pentru educatori 2022 Programa titularizare pentru invatatori 2022 Programa titularizare Limba si literatura engleza 2022 Programa titularizare Educatie fizica si sport 2022 Programa titularizare Limba si literatura romana 2022 Metodologie Titularizare 2022-2023: Capitolul I Metodologie Titularizare 2022-2023: Capitolul II ANEXA NR. 2 Metodologie Titularizare 2022 – 2023 Metodologie Titularizare 2022-2023: Capitolul III Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul IV Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul V Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul VI Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul VII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul VIII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul IX Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul X Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XI Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XIII Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XIV Metodologie Titularizare 2022 - 2023: Capitolul XV ANEXA NR. 1 Metodologie Titularizare 2022 – 2023 ANEXA NR. 3 Metodologie Titularizare 2022 - 2023 ANEXA NR. 4 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 5 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 6 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 7 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 8 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 9 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 10 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 11 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 12 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 13 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 14 Metodologie Titularizare 2022-2023: Modele de cereri ANEXA NR. 15 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 16 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 17 Metodologie Titularizare 2022-2023 ANEXA NR. 18 Metodologie Titularizare 2022-2023 Calendar Titularizare 2022-2023: ANEXA NR. 19 la Metodologie ANEXA NR. 20 Metodologie Titularizare 2022-2023 Programa titularizare Religie ortodoxa 2022 Programa titularizare Matematica 2022 Programa titularizare Biologie 2022 Programa titularizare Geografie 2022 Programa titularizare Istorie 2022 Programa titularizare Educatie muzicala specializata 2022 Programa titularizare Psihopedagogie speciala 2022 Programa titularizare Educatie sociala 2022 Programa titularizare Limba si Literatura Franceza 2022 Programa titularizare Arte Vizuale 2022: Educatie plastica, Educatie vizuala, Educatie artistica Programa titularizare Consiliere Psihopedagogica 2022 Programa titularizare Chimie 2022 Programa titularizare Economie 2022 Programa titularizare Fizica 2022 Programa titularizare Informatica si tehnologia informatiei 2022 Programa titularizare Limba germana 2022 Programa titularizare Educatie fizica si sport - Antrenori 2022 Programa titularizare Filosofie si logica, argumentare si comunicare Programa titularizare Psihologie 2022 Programa titularizare Economic, administrativ, posta 2022 Programa titularizare Kinetoterapie 2022 Programa titularizare Limba si literatura latina 2022 Programa titularizare Limba si literatura spaniola 2022 Programa titularizare Mecanica 2022 - Profesori Programa titularizare Protectia Mediului 2022 - Pofesori Programa titularizare Comert Profesori 2022 Programa titularizare Turism - Maistri instructori 2022 Programa titularizare Alimentatie Publica - Profesori 2022 Programa titularizare Asistenta medicala generala 2022 - Maistri Instructori Programa titularizare Sociologie 2022 Programa titularizare Turism si servicii - Profesori 2022

Programa titularizare Istorie 2022

PROGRAMA PENTRU
ISTORIE



A. NOTA DE PREZENTARE

Activitatea profesorului de istorie se concentreaza pe formarea/dezvoltarea competentelor elevilor, a unui comportament civic si a deprinderilor de a invata pe tot parcursul vietii. In proiectarea activitatilor didactice si pe parcursul desfasurarii acestora, cadrul didactic trebuie sa tina seama de particularitatile dezvoltarii psihologice si de varsta ale elevilor, de resursele materiale si umane avute la dispozitie si de idealul de dezvoltare a societatii romanesti, in context european.
Studiul istoriei se concentreaza pe intelegerea specificului disciplinei si a cunoasterii de tip istoric. Oferta de cunoastere pe care o face istoria ca disciplina de invatamant isi propune sa stimuleze interesul pentru acest domeniu, sa asigure conditiile necesare pentru invatarea permanenta.
Prezenta programa se adreseaza candidatilor care se prezinta la concursul pentru ocupare a posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate in invatamantul preuniversitar, la disciplina istorie si care au absolvit facultati de acest profil. Programa este elaborata in asa fel incat candidatii sa demonstreze competentele necesare activitatii didactice din perspectiva curriculumului specific disciplinei de studiu si a proiectarii unui demers didactic calitativ.
Programa raspunde cerintelor profilului absolventului de invatamant superior, care urmeaza sa fie incadrat pe un post didactic, specialitatea istorie, in invatamantul preuniversitar. Acest profil presupune cunoasterea continuturilor stiintifice fundamentale, a tendintelor noi in evolutia istoriei ca disciplina de invatamant, aplicarea noilor directii ale didacticii generale si ale metodicii predarii- invatarii-evaluarii disciplinei istorie. De asemenea, presupune probarea capacitatilor necesare pentru proiectarea, realizarea si evaluarea activitatilor didactice, demonstrarea abilitatilor de comunicare, empatice si de cooperare necesare realizarii actului educational.

B. COMPETENTELE PROFESORULUI DE ISTORIE
Competentele profesorului de istorie, pe care trebuie sa le dovedeasca in procesul de predare-invatare-evaluare si care vor fi dezvoltate pe tot parcursul activitatii profesionale, sunt:
• utilizarea documentelor scolare reglatoare in activitatea didactica;
• valorificarea continuturilor stiintifice ale istoriei;
• proiectarea si realizarea procesului de predare - invatare - evaluare avand la baza centrarea activitatii didactice pe elev si formarea competentelor;
• proiectarea si realizarea unor demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor la curriculumul din invatamantul preuniversitar;
• aplicarea metodelor de invatamant, a tehnicilor specifice istoriei si utilizarea resurselor didactice, inclusiv a tehnologiei si a internetului, in studierea temelor de specialitate;
• proiectarea si realizarea demersului didactic: intra,- inter,- multi, transdisciplinar in ceea ce priveste interpretarea faptelor istorice;
• proiectarea si realizarea evaluarii competentelor dobandite de elevi pentru inregistrarea progresului elevilor, inclusiv prin intermediul tehnologiei si al internetului;
• adecvarea demersurilor didactice la particularitatile de varsta ale elevilor, in vederea asigurarii calitatii actului educational;
• conceperea unor modalitati de instruire operationale in care sa predomine climatul interactiv, de cooperare, stimulativ, cu scopul cresterii eficientei activitatilor didactice;
• dezvoltarea si consolidarea practicilor didactice prin care istoria contribuie la dezvoltarea unui comportament civic activ, adecvat societatii democratice, la educarea pentru o cetatenie europeana;
• asigurarea complementaritatii educatiei formale, nonformale si informale prin transferabilitatea cunostiintelor de la istorie in situatii concrete de viata.

C. TEMATICA STIINTIFICA PENTRU DISCIPLINA ISTORIE

1. Orientul Antic (Mesopotamia, Egipt, Palestina)
2. Lumea greaca (secolele al VI-lea – al IV-lea i.Hr.)
3. Geto – dacii
4. Statul roman (Republica, Principatul, Imperiul, Dominatul)
5. Etnogeneza romanilor
6. Crestinismul - de la origini la Marea Schisma
7. Geneza si organizarea statului in spatiul romanesc in Evul Mediu
8. Lumea bizantina (secolele al VII - lea – al XV -lea)
9. Stat si societate in Europa Occidentala in Evul Mediu
10. Lumea islamica (secolele al VII- lea – al XVI-lea)
11. Romanii in „cruciada tarzie” (secolele al XIV-lea – al XVI-lea)
12. Renasterea si Reforma
13. Marile descoperiri geografice
14. Absolutismul in secolele al XVI - lea – al XVII - lea (Franta, Anglia, Rusia)
15. Spatiul romanesc - intre medieval si modern (secolele al XVII - lea – al XIX - lea)
16. Iluminismul - ideologie si actiune (Marea Britanie, SUA, Franta)
17. Aparitia lumii moderne. Revolutia industriala
18. Secolul al XIX - lea – „secolul natiunilor”
19. Constituirea Romaniei moderne
20. Societate, ideologii, viata politica in Romania pana la Primul Razboi Mondial
21. Romanii din afara granitelor (secolul al XIX - lea si inceputul secolului al XX - lea)
22. Primul si al Doilea Razboi Mondial. Statele lumii in timpul celor doua razboaie mondiale
23. Participarea Romaniei la cele doua conflicte mondiale
24. 1918 la romani: Marea Unire
25. Lumea interbelica. Romania intre cele doua razboaie mondiale
26. Lumea postbelica - de la sfarsitul celui de-al Doilea Razboi Mondial la inceputul mileniului al III - lea
27. Cultura romana - evolutie si particularitati in cultura universala (secolele al XVIII - lea – al XX - lea)
28. Regimul comunist din Romania
29. Romania: 1989 - la inceputul mileniului al III - lea
D. BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE PENTRU TEMATICA STIINTIFICA
• Academia Romana, Istoria Romanilor (tratat), volumele 1-9, Bucuresti, 2001-2008, capitolele referitoare la tematica concursului.
• Barber, J., Istoria Europei Moderne, Bucuresti, Edit. Lider, 1998.
• Barbulescu, M., Deletant D., Hitchins K., Papacostea S., Teodor P., Istoria Romaniei, Edit. Corint, Bucuresti, 2002.
• Berindei, D., Cultura nationala romana moderna, Edit. Eminescu, Bucuresti, 1996.
• Berstein, S., Milza, P., Istoria Europei, volumele 1-5, Edit. Institutul European, Iasi, 1998-1999.
• Bordet, M., Istoria Romei Antice, Edit. Orizonturi, Bucuresti, 2017.
• Bratianu, Gh., Traditia istorica despre intemeierea statelor romanesti, Edit. Eminescu, Bucuresti, 1980.
• Brezeanu, S., O Istorie a Imperiului Bizantin, Edit. Meronia, editia a II-a, Bucuresti, 2007.
• Brown, T.,G., Shi, D.,E., America. O istorie narativa, Edit. Enciclopedica, volumele 1-3, Bucuresti, 1996.
• Bulei, I., Romanii in secolele XIX-XX. Europenizarea, Edit. Litera, Bucuresti, 2011.
• Bulei, I., O istorie a romanilor, editia a V-a, Edit. Meronia, Bucuresti, 2012.
• Carpentier, J. Lebrun, F., Istoria Europei, Edit. Humanitas, Bucuresti, 1997.
• Chamoux , Fr., Civilizatia elenistica, vol. 1-2, Edit. Meridiane, Bucuresti, 1985.
• Chaunu, P., Civilizatia Europei in Secolul Luminilor, vol. 1-2, Edit. Meridiane, Bucuresti, 1986.
• Clogg, R., Scurta istorie a Greciei, Edit. Polirom, Iasi, 2006.
• Constantiniu, F., O istorie sincera a poporului roman, editia a III-a, Edit. Univers Enciclopedic, Bucuresti, 2003.
• Courtois, S.T., Cartea neagra a comunismului, Edit. Humanitas, Bucuresti, 1998.
• Davies, N., O istorie a Europei, Edit. RAO, Bucuresti, 2015.
• Deletant, D., Romania sub regimul comunist, Edit. Humanitas, Bucuresti, 1997.
• Dita N., Dumitrescu, D., Manea, M., Istoria Monarhiei, editia a II-a, Edit. Nomina, Pitesti, 2020.
• Dramba , O. Istoria culturii si civilizatiei, editia a II-a, Edit. Saeculum 10 si Edit. Vestala, 13 vol., Bucuresti, 2008.
• Gidro, R., Gidro, A., Roma Antica, Edit. Neverland, 2018.
• Hitchins, K., Romanii 1774 - 1866, Edit. Humanitas, Bucuresti, 1998.
• Hitchins, K., Romania 1866 - 1947, Edit. Humanitas, Bucuresti, 1996.
• Jenkins, S., Scurta istorie a Europei de la Pericle la Putin, Edi. Litera, Bucuresti, 2019
• Johnson, P., O istorie a lumii moderne 1920-2000, Edit. Humanitas, 2003.
• Istoria Universala (Larousse), vol. I-III, Edit. Univers Enciclopedic, Bucuresti, 2005-2006.
• McCauley, M., Rusia, America si Razboiul Rece (1949-1991), Edit. Polirom, Iasi, 1999.
• Pop, A.I., Bolovan I., Istoria Romaniei. Compendiu, Cluj-Napoca, Institutul Cultural Roman – Centrul de Studii Transilvane, 2005.
• Pop, A, I, Bolovan I., Marea istorie a Romaniei si a Republici Moldova, Edit. Litera, Bucuresti 2018.
• Popa I-A, Nagler, Th (coord.), Istoria Transilvaniei, vol. I (pana la 1541), editia a II-a, Institutul Cultural Roman, Cluj-Napoca, 2009.
• Randell, K., Reforma catolica si Contrareforma, Edit. All, Bucuresti, 2001.
• Scurtu, I., Buzatu Gh., Istoria romanilor in secolul XX, Edit. Paideia, Bucuresti, 1999.
• Sourdel D., Sourdel-Thomine J., Civilizatia Islamului Clasic, volumele 1-3, Edit. Meridiane, Bucuresti, 1975.
• Soulet, J. F., Istoria comparata a statelor comuniste, Edit. Polirom; Iasi, 1999.

E. TEMATICA PENTRU METODICA PREDARII PENTRU DISCIPLINA ISTORIE
1. Istoria ca disciplina de studiu in invatamantul preuniversitar
• Curriculumul pentru istorie - planuri cadru, programe scolare de istorie; manuale scolare, resurse digitale, auxiliare didactice etc.
2. Formarea si dezvoltarea competentelor prin predarea - invatarea istoriei
3. Valori si atitudini cultivate prin studiul istoriei
4. Raportul dintre competente, valori si atitudini si continutul stiintific al disciplinei
5. Demersul didactic la istorie
• Proiectarea didactica la istorie: planificarea calendaristica, proiectarea unitatii de invatare, proiectarea lectiei si a activitatilor de invatare
• Concepte, probleme de atins, teme si domenii de continut
• Activitati de invatare, metode didactice si tehnici de predare-invatare a istoriei
• Integrarea resurselor didactice, a tehnologiilor informatice si a internetului in predarea- invatarea istoriei
6. Evaluarea competentelor formate si dezvoltate prin intermediul istoriei
7. Relatia profesor - elev in procesul de predare – invatare – evaluare

F. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIE PENTRU METODICA PREDARII ISTORIEI

• *** Planuri cadru de invatamant valabile in invatamantul preuniversitar.
• *** Programele scolare pentru istorie: clasele a IV-a – a XII-a, aflate in vigoare in anul scolar in care se sustine concursul.
• *** Manualele scolare pentru disciplina Istorie, clasele a IV-a – a XII-a cuprinse in Catalogul manualelor scolare, valabile in anul scolar in care se sustine concursul.
• Adascalitei F., Bercea M., Dumitrescu D., Lazar L., Manea M., Popescu M., Elemente de didactica istoriei, Edit. Nomina, Bucuresti, 2010.
• Bocos M., Instruirea interactiva. Repere axiologice si metodologice, Edit. Polirom, Iasi, 2013.
• Bocos M., Jucan D., Fundamentele pedagogiei. Teoria si metodologia curriculumului. Repere si instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Edit. Paralela 45, Pitesti, 2019.
• Bolovan, S.P., Didactica istoriei, Edit. Presa Universitara Clujeana, Cluj Napoca, 2007.
• Cerghit, I., Neacsu, I., Negret, I., Panisoara, I.O., Potolea, D., Prelegeri pedagogice, Edit.Polirom, Iasi, 2001.
• Cucos, C., Pedagogie generala, , Edit. Polirom, Iasi, 2000.
• Doicescu, R. (coord), Ghid de evaluare pentru istorie, SNEE, Edit. ProGnosis, Bucuresti, 2001. (http://oldsite.edu.ro/index.php/articles/3911)
• Dumitrescu, D. (coord), Ghid de evaluare – disciplina Istorie, Bucuresti, 2010.
• Felezeu, C., Metodica predarii istoriei, editia a II-a, Edit. Presa Universitara Clujeana, Cluj Napoca, 2000.
• Nicola, I., Tratat de pedagogie scolara, E.D.P.,Bucuresti, 2001.
• Oprea C.M., Strategii didactice interactive, E.D.P., Bucuresti, 2008.
• Stoica, A. (coord.), Evaluarea curenta si examenele. Ghid pentru profesori, Edit. ProGnosis Bucuresti, 2001. (http://oldsite.edu.ro/index.php/met_rep_reg_ins_etc/c277/)
• Stoica, A., Evaluarea progresului scolar. De la teorie la practica, Edit. Humanitas Educational, Bucuresti, 2003.
• Tanasa, Gh., Metodica predarii-invatarii istoriei, Edit. Spiru Haret, Iasi, 1998.